立足语篇,巧解高考英语阅读理解“七选五”题型——以2021—2023年高考英语全国新课标I卷为例

阅读理解“七选五”题型是近年来高考英语试卷中的常见题型,考生普遍觉得该题型较难把握,容易失分。因此,研究“七选五”题型解题策略至关重要。文章以2021—2023年高考英语全国新课标I卷中的“七选五”真题为例,立足语篇,宏观把握语篇模式,微观寻找语篇衔接,对常见的衔接手段进行探究,以期引导学生灵活使用相应的解题策略,提高学生的语篇分析能力。

新课改背景下高中英语阅读理解“七选五”的解题策略

“三新”高考政策的提出以及新课改背景下,高中英语教育工作者开始再一次关注课程教学模式的改革。阅读理解是高中英语考试中的典型题目,阅读理解常常以“七选五”的模式出现,学生需要对阅读材料进行全面分析,并从中寻找正确的答案,从而获得优异成绩。“七选五”阅读理解题目也就是常常说的阅读填空题,该题型通常会为学生展示一篇300字左右的短文,并留出五个空格。

数学阅读理解题的解答能力探讨

数学阅读理解题是中考数学考试之中的重点题型之一,同学们常常会因为对于题目的理解不够透彻,或者是陷入易错点的原因,而导致数学理解题目出现解题失误。为更好地对这一类型的题目进行解决,我们需要认真地对题目进行分析,并且基于自己对于题目的理解和自己的数学知识,对解题的要点进行把握。

例谈中考英语任务型阅读题型的解题策略

一、任务型阅读的主要题型任务型阅读是一种新型的阅读理解题型,其主要题型包括细节理解题、推理判断题、主旨大意题、猜词题以及综合题型等。这些题型各有特点,需要采用不同的解题策略。首先,细节理解题:这类题目要求学生在文章中查找具体的细节信息,如人物、时间、地点等。解题时需要注意定位关键信息,并在文章中寻找相关信息进行匹配。其次,推理判断题:这类题目要求学生根据文章内容进行推理和判断,如推断作者的意图。

集合中的新定义问题题型聚焦

集合中的新定义问题通常将“问题”作为探究的核心,通过“发现”的过程深化理解,并以“探究”活动促进知识的掌握。这类问题以集合的基本概念为依托,主要考查同学们对问题的分析与处理能力,考查内容主要是对新概念、新法则和新运算的理解与应用。

2023年广东省英语高考阅读理解题分析及学习策略建议

阅读理解题考查学生从不同类型的语篇中获取并处理信息的能力,以及运用不同的阅读策略对语篇进行理解和分析的能力,是高考英语试卷中最重要的题型之一,占了总分的四分之一。本文将主要依据《新课标》《考试大纲》、语篇理论及本校学生的作答情况对2023年广东省高考英语全国卷阅读理解进行分析,以帮助学生了解高考阅读理解的语篇特点、命题特点和命题趋势,并提供学习策略建议。

语篇分析理论在高考英语阅读理解“七选五”题型中的应用探究——以2023年1月浙江高考英语卷为例

从语篇分析理论的由来及内涵出发,分析高考英语阅读理解“七选五”题型中学生存在的问题及对策。从语篇的整体视角、语篇结构的分析和利用、语篇分析中的高阶思维、句间关系的把握和使用以及关键词抓、取、用等几个方面展开,探索语篇分析理论在“七选五”题型中的具体应用。

衔接理论与考研阅读理解新题型的解题策略

从2005年至今考研英语阅读理解部分出现了Part B新题型,在分析新题型的特点和测试难点的基础上,根据韩礼德的衔接理论,提出了4个解题策略,并举例加以阐释,旨在探讨语篇内部衔接手段在解题中的作用,帮助考生熟练掌握这些衔接手段,增强考生的语篇连贯能力,提高考生的阅读效率和解题技巧。

浅谈大学英语四级阅读理解新题型解题技巧

大学英语四级考试改革新题型中,阅读理解分值占总体分值的35%比例,直接影响考生是否能够顺利通过四级考试,本文就大学英语四级考试中阅读理解新题型的变化作出了详细的分析,总结相应答题技巧,提高考生阅读理解的应试能力。

新CET-4阅读理解题型变化与备考策略分析

新四级考试在试题的各个部分都做出了相应的调整和改变,其中阅读理解部分变化最大。文章通过对阅读理解新老题型命题特征的比较分析,提出了相应的备考策略。

浅析CET-4阅读理解中的新题型

CET-4中出现的"15选10"这种新题型,是对非英语专业学生综合知识掌握情况较为全面的考察与检测,具有科学性、新颖性,充分体现了《大学英语课程教学要求》。教师应从语篇教学、布置课外写作、安排学生进行课堂演说,加强对该题型应试技巧指导入手,优化教学效果,帮助学生全面掌握英语基础知识和综合知识。

阅读理解测试新题型

当前中国学生英语应试能力和应用能力形成的极大反差越来越受到教育工作者的关注。为了通过改革测试手段来提高学生的实际应用能力、探索行之有效的教学方法,就阅读理解新题型 补充文章大纲进行了初步的尝试。实验证明该题型具有一定的信度和效度,能够在一定程度上反映受测者的真实水平。与传统的测试手段比较,该题型能够反映受测者在阅读理解中存在的问题。

解答初中数学“策略型”阅读理解题的步骤

初中数学解题中,阅读理解能力同样十分重要。在初中数学中包含很多“策略型”阅读理解题,考试分数占比提升明显,很多条件潜藏在诸多文字中,学生需要深入挖掘关键字词和数字,找出数量关系,才能更好列示解答。教师在指导学生解答“策略型”阅读理解题的过程中,应当做到 :提升学生阅读理解能力,加强数学基础知识教学,指导学生科学解题步骤,重视做好专题解题训练,延伸拓展相关专题内容,其中解题步骤有理解问题、制定计划、执行计划、回顾总结。教师需要根据题目内容与基本学情,落实以上教学策略,优化“策略型”阅读理解题的步骤,促进学生更好掌握这类题目的解题方法,提高学生解题能力。

社会知识阅读理解题型分析及应对方法

社会知识阅读理解材料常向读者介绍各种社会现象的利弊，如通过对儿童演员，善意说言、“do it yourself”等社会现象利弊的讨论可以让读者在了解各种社会现象的基础上，增强对社会现象进步与否的判断能力。社会知识阅读理解材料还向读者介绍解决社会问题的方法，如对解决交通拥挤、停电、灾难、恶性案件等社会问题的报道，可让读者在了解各种社会问题解决方法的基础上想社会所想，急社会所急，为社会出谋划策解决各种社会问题，并增强社会责任感，树立成才后为人类谋福利作贡献的崇高理想。

语言背景知识阅读理解题型分析及应对方法

高考英语考纲明确规定，考生不但应掌握所学语言，而且应了解所学语言国家的文化背景，因此语言背帚知识的介绍是高考英语阅读理解的重要考查内容。这种阅读材料常向读者介绍英国、美国和澳大利亚等英语民族文学名家、名著和其他文化背景。

初中生数学阅读能力与新定义题型教学关系的探索

数学学科一直被看作是培养学生逻辑思维能力、归纳推理能力的载体。数学学科具有灵活性和严密性的特点,它有助于培养学生的阅读素养。在开展初中数学教学活动时,教师可以借助新定义题型促进学生阅读能力的提升,以便学生在遇到其他新定义题型时能够更加游刃有余,从而收到活学活用的效果。

利用外部知识辅助和多步推理的选择题型机器阅读理解模型

选择题型机器阅读理解的答案候选项往往不是直接从文章中抽取的文本片段,而是对文章内容中相关片段的归纳总结、文本改写或知识推理,因此选择题型机器阅读理解的问题通常需要从给定的文本中甚至需要利用外部知识辅助进行答案推理.目前选择题型机器阅读理解模型大多数方法是采用深度学习方法,利用注意力机制对文章、问题和候选项这三者的信息进行细致交互,从而得到融合三者信息的表示进而用于答案的预测.这种方式只能利用给定的文本进行回答,缺乏融入外部知识辅助,因而无法处理需外部知识辅助推理的问题.为了解决需外部知识辅助推理的问题,本文提出了一个采用外部知识辅助多步推理的选择题型机器阅读理解模型,该模型首先利用注意力机制对文章、问题和候选项及与这三者相关的外部知识进行信息交互建模,然后采用多步推理机制对信息交互建模结果进行多步推理并预测答案.本文在2018年国际语义测评竞赛(SemEval)中任务11的数据集MCScript上进行对比实验,实验结果表明本文提出的方法有助于提高需要外部知识辅助的选择题型问题的准确率.

读出“新概念型”阅读理解题的“种”和“类征”

初中数学＂新概念型＂阅读理解题与初中数学＂策略型＂阅读理解题的基本模式一样——＂材料—问题＂,都要求学生在短时间内读懂并理解这一＂新概念＂,然后运用所学知识和已掌握的解题技能灵活地解决问题.这就要求：准确、快速地读出＂新概念＂的＂种＂和＂类征＂.例1如果把一个自然数各数位上的数字从最高位到个位依次排出一串数字,与从个位到最高位依次排出的一串数字完全相同,那么我们把这样的自然数叫做“和谐数”。