评价研讨 受益匪浅——记第二期“新课改与学校评价研讨会”

2005年4月，笔者参加了由中小学管理杂志社在云南省昆明市主办的第二期“新课改与学校评价研讨会”。整个研讨会自始至终都很正规、认真。组织者对研讨会的研究专题和主讲人进行了精心挑选，安排了4场专题报告。

新课改背景下小学英语课堂评价构建与应用探究

新课改对教学理念、方法、资源、评价方式都提出了新的要求。这些新要求不仅是教学创新的目标,也是推动小学英语教育高质量发展的重要途径。教师创造一个更有趣、更吸引人、更具挑战性的英语学习环境,对于学生来说非常重要。这有助于他们更快速、高效地学习英语知识。基于此,本文分析了新课改背景下小学英语教学的特点,并提出了具有实践意义的小学英语课堂评价模式构建与应用路径,以提高学生对英语学习的兴趣,促进学生英语学习能力的发展。

新课改下高中学校管理创新发展的思路分析

随着社会的进步和教育改革的推进,新课改已成为当前高中教育的重要议题之一。新课改旨在全面推进素质教育,提高学生的创新能力和综合素养。为了适应新的教育改革要求,提高教育质量,高中学校必须创新管理思路,推动学校持续发展。现对新课改下高中学校管理创新发展的思路进行深入探讨,旨在为高中学校管理提供改进方向与策略,以适应新课程改革的要求,促进学校的发展和学生的全面成长。

新课改视域下小学语文评价体系的构建策略

传统的评价方式往往过于侧重知识的传授和考试成绩,忽视了学生语文素养的全面培养。新课改强调学生的主体性和评价的多元化,要求评价体系能够反映学生在语言运用、思维发展、情感态度等多方面的表现。因此,语文教师应基于新课改的理念和要求,通过采取多元化评价方法、过程性与结果性评价相结合、实施差异化的教学评价、建立学生自我评价机制等策略,不断改进和创新语文评价体系,提升语文教学的科学性和育人价值。

新课改背景下高中英语教育评价改革探索

高中英语教师在新课改背景下优化教育评价方法,除了可以促进高中英语教学评价改革,还能通过让优化以后的英语教学模式满足新时期学生参与个性化学习活动的迫切需求,为学生提供有利的学习条件,保障学生的学习效果。本篇文章主要对新课改背景下高中英语教学评价改革措施详细论述。高中英语教师可以根据新课改所倡导的教育评价以及高中英语教育的特点和教育评价现状,利用先进的教学观念探索全新的教育优化路径,指出各主体应树立与新课改相一致的高中英语教育评价理念、教育者改变传统评价方式,积极探索新的教育评价方法、明确教育评价根本目的—促进学生的全面发展等可行性较强的教学举措。引领学生不断探索多元化的英语知识,让高中英语教学质量得到全面提升。

基于新课改的高中思想政治课堂教学评价路径分析

随着新课改的正式颁布,基于学科核心素养的高中思想政治教育教学改革成了目前学科领域最受关注的话题。其中,教学评价作为课堂活动的重要组成部分,在课堂评定、选拔、诊断等方面都发挥着重要作用,能够帮助教师发现教学中学生存在的问题,针对问题及时调整教学计划,动态生成课堂。所以新课改下的高中思想政治课堂教学一定要优化评价路径,充分彰显发展学生学科核心素养的基本要义,全面落实立德树人的根本任务,发展素质教育。基于此,本文就如何在高中思想政治课堂教学中实施教学评价展开探究,以期在教学评价中实现理论与实践的有机结合。

新课改背景下小学数学作业趣味化设计和个性评价探讨

在新课程改革持续深入的背景下,小学数学作业设计面临着更高的要求.教师在设计数学作业时,应紧密结合学生的实际情况,在突出教学重难点的同时,为学生设计富有趣味性的作业,并开展个性化的评价,以此提高学生的学习兴趣和作业完成效率.文章结合实际教学经验,首先对小学数学作业设计过程中存在的问题进行了简要分析;其次探讨了小学数学教师应如何根据新课程改革的要求,从应用、开放、层次、实践等角度出发,对数学作业进行趣味化的设计;最后提出了教师在评价学生作业时,应采取尊重学生差异、开展学生互评、运用个性化评价语言三个层面的策略,以实现小学数学作业质量提升和学生全面发展的双赢局面.

新课改视域下小学校长教学管理创新策略研究

伴随着教育改革的不断推进,教育理念不断更新优化,小学阶段的教学管理工作面临着巨大的挑战。小学校长作为小学教育的引领者,肩负着提升教育水平、创新管理策略的重要使命。要想不断提升小学教育的质量,小学校长必须把握发展方向、明确前进路线、突破管理困境,有针对性地提升自身能力和教学水平。小学校长要在不断优化小学教学管理,积极探索行之有效的创新策略,推动小学教学管理的全新发展,为小学教育的不断前进赋能。

新课改背景下农村小规模学校校本教研实施的问题与对策

近年来,“科研兴校”已经成为整个教育界一种重要的理念,其中校本教研在提高学校教育质量和教师教学水平上发挥着重要的作用。就现状而言,校本教研模式在农村小规模学校得到了较好的开展,但是在实施过程中仍然存在一些问题和不足,如制度化设计欠缺、教师参与积极性和主动性不足、教研方式不够丰富等。本文首先分析农村小规模学校校本教研实施中的问题,然后阐述新课改背景下农村小规模学校校本教研的具体举措,最后作出总结。本文认为,未来要针对校本教研实施过程中存在的问题,采取针对性举措,发挥校本教研的价值和优势,提高教育教学的实效性和有效性,让“教研兴校”真正落到实处。

新课标背景下以"六度"课堂观察评价表为抓手的教学改革实践研究——以《上海闵行区万科双语学校课堂教学观察评价表》修订为例

站在学校教育的角度而言,教师是课堂教学活动开展的设计者、组织者以及引导者,而课堂教学质量的好坏直接会对学生学习效果带来影响。本文结合新课标背景下双语学校的教学改革实践,探讨以“六度”课堂观察评价表为抓手的教学改革措施。通过采用该评价表,可以促进学生的综合能力和自主学习能力的培养,提高学生的学习效果和教师的教学水平,同时也为教育教学改革提供了有价值的经验和参考。

新课改背景下高中体育高效教学对策

新课程改革旨在全面提升教育质量,对体育教学提出了更高的要求。教师不仅需要关注学生的体能训练,还要致力于培养学生的团队合作能力、运动兴趣和长期健康习惯,通过系统完善的课程培养学生的身心综合素质。鉴于此,对新课改背景下的高中体育高效教学展开研究,旨在探讨如何实现高中体育的高效教学,以适应教育改革的需求。在阐述高效教学内涵的基础上,结合案例提出具体的教学策略和方法,包括“更新教育理念,树立以人为本的体育教育思想”“丰富教学方法,引导学生真切体会运动的乐趣”“优化课程设计,根据学生特点实现个性化教学”“优化评价机制,引导学生客观分析进步和不足”四方面,旨在促进高中体育教学的创新与发展。

新课改背景下小学数学课堂创新模式探究

新课程改革为小学数学教育带来了一系列的理念更新与教学实践创新。本研究探讨了新课改背景下小学数学教育的目标重新定位,强调了培养学生核心素养和数学课程有效整合的必要性,并提出了通过创设情境以培养学生的数学问题解决能力。研究还深入分析了信息技术在优化教学过程中的应用、合作学习策略提高学生互动效率,以及开放性问题设计在激发学生思维深度方面的重要性。此外,研究指出构建多元化评价体系及加强课堂观察与反馈对于监控学习效果和促进教师教学能力提升的作用。最后,将对整个研究进行总结,强调小学数学课堂创新模式对于回应新课程改革挑战的重要意义。

新课改下如何上好初中藏语文课

新课程改革是我国教育发展的重要里程碑,旨在推动教育现代化,提高教育质量。在新课改的背景下,初中藏语文教学也需要与时俱进,适应时代发展的需要。然而,当前初中藏语文教学存在一些问题,如教学方法单一、教学内容陈旧、评价体系不完善等,这些问题制约了初中藏语文教学的发展。因此,如何在新课改下上好初中藏语文课,成为摆在我们面前的重要课题。

新课改背景下高中英语教学实效提升研究

新课改背景下,高中英语教学面临着向素质教育转变的挑战。本研究从课程改革的背景出发,搭建出包括教学内容、方法和评价等方面的高中英语教学实效提升模型。通过图书馆研究法、观察法、问卷调查法和实验法等研究方法,对新课改背景下的高中英语教学实效进行了深入的调研和实验。研究发现,教师的教学方法与教学评价观念的转变,以及课堂教学环境的改善,有助于提高高中英语教学的实效。运用新课改背景下的教学模式提升学生的英语学习兴趣,并能有效提升学生的英语学习应用能力。新课改背景下,改变自我、改变环境、改变教学目标、改变教学策略和教学评价方式等都是提升高中英语教学实效的有效途径,且具有可复制性和普遍适用性。这一研究,对我国新课改背景下高中英语教学实效提升提供了科学的理论和实践指导。

锻造一支课改“铁军”——咸宁梓山湖北大邦实验学校高质量发展系列之教师篇

“这是我第一次接触平板电脑授课,让我耳目一新,信息化的教学工具融入高效课堂,一定能使我们的教学更上一层楼!”在咸宁梓山湖北大邦实验学校(以下简称“北大邦”)“四新教育”行动研修中,初中部数学组的彭陈胜达体验了洋葱学园与希沃易课堂的操作流程,由此打开一片新天地。每年秋季学期开学前,北大邦全体教师都会通过“四新教育”行动研修进行一次“大练兵”。在7~10天的培训中,学校通过团队拓展、专家引领、案例分析、经验交流、实操演练等方式,开展新教师培训,研究重难点问题,为之后的教育教学工作奠定良好基础。

基于新课改理念的初中历史课堂教学策略优化刍议

历史是初中教育体系中的重要学科,在培养学生历史思维和历史观念等方面发挥重要作用。而课堂是学生学习历史的主要阵地,为此,教师要进一步深化课程改革,促进素质教育落实,有效提高学生的历史学科素养。但现阶段,初中历史课堂依然存在“灌输式”等不科学的教学方法,导致教学效率不高。文章站在新课改视角,归纳优化初中历史课堂教学的重要意义,并根据学生学习历史的心理特征和行为表现,提出切实可行的课堂教学策略,旨在提高历史课堂教学效率,提高学生的核心素养。

新课改背景下提高初中体育教学效果的路径研究

随着新课改的推进,初中体育教学正面临诸多挑战。传统的教学方法、课程内容和评价体系已难以适应学生的需求。因此,本文提出多元化的教学方法、多样化的体育课程以及建立多元化的评价体系等改革路径,旨在提高初中体育教学效果,促进学生全面发展。同时,教师应全面掌握教学内容,关注学生的兴趣和特长,以实现个性化教学。

新课改背景下高中英语教学中的问题与分析

该研究以新课改为背景,以高中英语教学所面临的挑战为导向,深入分析目前教学所面临的主要问题及原因,并对教师专业素养和教学方法适应度进行评价,本文着重阐述学生的核心地位和优化英语学习环境对英语教学的要求,论述符合新课改要求的英语教学评价体系。通过系统的分析,确定出几个急需完善的地方,有针对性地提出解决策略,以期对高中英语教学创新发展有所帮助。

基础教育新课改20年来课程评价研究的回顾与展望

本文通过收集中国知网2001—2021年收录的核心期刊及中文社会科学引文索引期刊上发表的基础教育课程评价研究论文,对题录数据用Citespace软件进行知识图谱分析,发现关于课程评价研究的论文发表数量总体呈上升趋势,核心作者发文数量增多,核心研究机构均为师范大学;这些作者和研究机构围绕课程评价进行了多维度的理论与实践研究,主题由教学评价和课程评价逐渐向教师和策略变化,最终聚焦深度学习、人工智能的课程评价方法研究。这些研究虽然在发展性课程评价理论及方法上取得了一系列成绩,但也存在评价研究不系统、评价研究主体相对单一等问题。未来应加强评价政策、课程属性、教材评价、新评价技术等方面的研究。

课改焕发生机 课堂显现活力 重庆市农村学校新课程课堂教学改革研讨会在綦江县召开

“城乡教育均衡发展的落脚点在于教育教学质量的均衡发展，这是教育行政、教研部门及学校始终应抓好的核心工作。”4月24日，重庆市教委副厅级督学万力在市农村学校新课程课堂教学改革研讨会上说。会议在綦江召开。来自全市各区县的1000余名代表围绕“创新课堂教学模式，提高课堂教学有效性”的主题，通过学术报告、现场展示课、交流互动、专家点评等方式展开了深入研讨。