“情理”相融,“方圆”兼济——提升小学班级管理成效的策略探究

班级管理是班主任通过班集体实施育人活动的主阵地,实质是一种动态的育人过程,目标是促进学生成长、发展。班级虽小,却也五脏俱全,班级管理是一项十分考验班主任智慧与能力的教育活动。本文倡导在小学班级管理中实施“情理”相融、“方圆”兼济的有效策略,以提升班级管理的成效。