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人类学与课程研究的发展 被引量：4
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作者 魏建培 李月华 《泰山学院学报》 2005年第4期105-108,共4页
　从传统人类学的"田野调查"、"民族志"到派克创造性提出了"族内人与族外人",再到吉尔兹的"地方性知识"和"深度描写"的理论和方法,为课程研究的发展提供了重要的方法论基础,并推动... 　从传统人类学的"田野调查"、"民族志"到派克创造性提出了"族内人与族外人",再到吉尔兹的"地方性知识"和"深度描写"的理论和方法,为课程研究的发展提供了重要的方法论基础,并推动了课程研究范式的转换。 展开更多
关键词 “田野调查” “民族志” “族内人与族外人” “地方性知识” “深度描写” 课程研究
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