“三业一体、四链融合”精准对接产业人才培养模式的探索与实践——以合肥职业技术学院为例

针对高职院校专业与产业关联度不高、教学标准与岗位要求衔接不紧密、学生就业与人才需求契合度不高等突出问题,合肥市以解决问题为抓手,围绕“依托产业办专业、办好专业促就业”这条主线,成立了以政府为指导、地方龙头企业为主体、职业教育学校为主导的合肥现代职业教育集团,将“专业、产业、就业”(简称“三业”)与“产业链、创新链、人才链、教育链”(简称“四链”)有机整合,形成了精准对接产业的“三业一体、四链融合”人才培养模式。经过几年的实践检验,提高了人才培养质量和社会服务能力,“三教”改革成效显著。

基于校企合作背景下化工企业新型学徒制人才培养模式研究

在当前全球化快速发展的背景下,化工行业面临着技术更新迅速、产业结构调整频繁的挑战,传统的人才培养模式已难以满足企业的实际需求。校企合作,尤其是新型学徒制人才培养模式,在化工企业中的实施显得尤为重要和迫切,该模式不仅促进了教育资源与企业需求的有效对接,还为学生提供了更加实际和贴近市场的学习机会,通过这种合作,学生在真实的工作环境中学习并实践,不仅能够提升其专业技能,还有助于其职业素养的全面发展。

对接产业链人才需求研究与实践软件人才靶向培养模式

随着软件产业的迅速发展,高职院校软件人才的培养模式亟须创新,以适应不断变化的产业链需求。本文旨在研究与实践靶向高职院校软件人才培养模式,以满足对接产业链需求的要求。通过对产业链需求进行分析,我们发现传统的人才培养模式无法适应快速发展的产业链,因此有必要提出一种靶向软件人才培养模式来解决这一问题。本文首先对产业链需求进行了详细的分析,然后设计了靶向软件人才培养模式,并通过实践案例分析提升高职软件人才培养质量。

基于现代学徒制的中职珠宝专业“三段递进、双元融通、五轮驱动”人才培养模式的探索与实践

一、背景职业教育是促进就业、改善民生、缓解劳动力供求结构矛盾的重要途径(金波,2012)。现代学徒制不仅在专业技能上对人才培养提出更高要求,还在人才职业素养、职业操守和工匠精神培育方面有着独特优势,是解决人才培养和企业需求供需矛盾的有效途径。深圳市是珠宝加工和商贸的重要集散地,产业结构正面临着由传统制造加工环节向价值链高端延伸的过程,应产业升级对人才需求的变化,深圳市博伦职业技术学校积极进行教学改革。项目实践研究可以促进职业教育与产业深度融合,落实职业教育“五个对接”(专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,以及职业教育与终身学习对接),促进就业,同时可以节约教育资源降低企业成本。探索和实践基于现代学徒制的人才培养模式,对于提升珠宝专业学生的综合素质和行业竞争力具有重要意义。

高职院校“无缝对接”人才培养模式中的知识转移模型

为了克服传统的高职院校培养模式中的知识转移障碍,在构建高职院校与企业“无缝对接”的人才培养模式中,必须更新知识转移机制和模型,使知识发送者的知识库结构从一元知识库转变为多元知识库,即知识的发送不仅由学校来完成,而且要借助企业等社会力量,在知识的转移中,要充分发挥多元知识库的优势。

创新高职院校人才培养模式:无缝对接

将企业的供应链管理模式用于高职院校管理,有助于构建"无缝对接"的校企合作人才培养模式。理想的高职教育供应链应体现办学主体多元、学历层次齐全,与普通高等教育系统、就业渠道、生源渠道互通互连。实现这种"无缝对接",需要政府参与调整供应链结构,高职院校实施拉动式人才供应链战略,并与外界建立良好的伙伴关系,同时做好就业信息平台建设工作。

对接玉米产业链的“保险+期货”人才培养模式构建

地方应用型本科院校,构建适合于玉米产业链发展的“保险+期货”人才培养模式,将有效推动地方玉米产业的发展进程。“保险+期货”人才培养模式的构建主要从三个方面进行:第一,结合玉米产业链发展方向,制订人才培养方案;第二,建立与玉米产业链发展相适应的课程体系;第三,依据玉米产业链发展需求,完善人才考评机制。引言对接玉米产业链的“保险+期货”人才培养模式的实施对玉米产业的健康发展具有促进意义,本文以绥化学院经济管理学院保险学专业为研究对象,结合区域经济发展情况和人才需求现状,展开对接玉米产业链的“保险+期货”人才培养模式的构建。

地方本科院校应用型人才培养模式的探索与实践——我校“五位一体,无缝对接”人才培养模式评析

对黄冈师范学院"五位一体,无缝对接"人才培养模式及其实施的背景、进程和效应进行评析;强调这一人才培养模式和方案,是为实现地方高校应用型人才培养目标而进行的成功探索与实践。

人才无缝对接下的应用型本科院校的专业定位和人才培养模式的调整

地方新建本科院校的转型发展应为地方社会经济服务,强调"应用型"人才的培养。这一类本科院校培养的应用型人才应该是介于研究型院校和职业类院校两者之间的类型。应用型本科院校的人才培养目标定位应立足本地本省,辐射邻省,以社会需求为导向进行"拓宽专业,分流培养"的教学改革实践。在培养模式上,遵循"知识+能力+素质"的人才培养分段达成目标,不同院校不同专业应根据各自优势和能力特点划分阶段培养年限,强化专业能力和职业素质教育。应用型本科院校的培养目标定位和人才培养模式的调整是否有效,评判标准就是人才的培养质量和社会接受度能否做到与企事业单位的无缝对接。因此必须拓宽与企事业单位的合作渠道进行合作教育,才能为行业发展和企事业单位输送注重实用性和实效性的有用人才。

基于技工院校电子商务人才培养模式与社会需求对接的研究

本文将技工院校电子商务专业作为研究对象,从人才培养模式、课程体系、教学模式及其他不足之处入手,通过调查电子商务专业人才的需求,来了解产业、企业电子商务专业人才的需求现状,以及用人单位对于电子商务专业人才职业岗位能力的需求,以期对技工院校电子商务专业人才培养模式改革有所裨益,为课程设置和其他专业内涵建设奠定基础。

“一核心双主体五对接六融合”人才培养模式研究与实践——以广州华商职业学院工商管理学院为例

研究和实践满足我国产业发展需要的技术技能型人才培养模式,是高职院校亟需解决的课题。“一核心双主体五对接六融合”人才培养模式,以培养高素质技术技能人才目标为核心,发挥学校和企业双主体在职业教育的作用,实现人才培养目标、教学过程、教学内容、实训基地和教学团队与企业对接,促进德智体美劳教育与教学、企业需求相融合。

公安院校“2+1”办学模式下的人才培养无缝对接

"2+1"模式旨在以就业为导向,加强学校与公安机关的合作,提高学生的实践能力,使学生毕业后以最快的速度和最短的时间,适应和满足工作需要,实现人才培养的无缝对接。学校在办学中要突出特色,彰显警学结合的合力,建立完善的教师队伍,建立质量监控体系,全面开创人才培养的新局面。

高职信息安全技术应用专业人才培养模式构建与实践研究

网络安全不仅是一项高度技术性的工作,也是保护个人隐私和维护社会稳定的关键。企业越来越需要具备深入了解网络安全、云安全和信息安全的人才。文章以江苏信息职业技术学院为例,信息安全技术应用专业联合联想集团、神州数码公司,基于“产教融合、协同育人”教育理念,以系统理论为指导,构建并创新实践“双主体协同、双融合育人”的信息安全技术应用专业人才培养模式,从根本上解决了校企合作形式单一、工程实践能力不足、职业素养与专业教育融合度不够的问题。

现代学徒制下高职眼视光技术专业人才培养策略探究

现代学徒制是传统企业学徒培训与现代职业教育深度融合的产物,属于新型职业教育人才培养模式。当前随着国际经济转型与产业升级换代,现代学徒制也在朝着产教融合方向发展,这对高职人才培养模式产生了重要影响。高职眼视光技术专业教学应积极探索现代学徒制下的人才培养模式,转变传统教学组织方式,推动课程体系改革,提升人才培养质量,为社会以及眼镜行业的发展培养出更加优秀的技能型人才。基于此,本文分析了学校实施现代学徒制的流程,并就现代学徒制下高职眼视光技术专业人才培养策略进行探究。

专业群“校企融合五对接”人才培养模式的研究与实践

根据食品设备自动化专业群的服务域,确定专业群人才培养目标,深化教育教学改革,确立专业群"校企融合五对接"的创新人才培养模式,重构"一线五岗,岗证融通"的课程体系。通过与企业的全方位对接,学校与企业发展深度融合,学校为企业输送大批优秀人才,企业为培养学生提供资源和实践就业岗位,从而达到校企共同育人的目的。

与岗位对接的人才培养模式和课程体系创新与实践

黑龙江农业职业技术学院在多年的办学实践中,构建了与生物技术岗位对接的"2+2+1+1"、立体式、工学交替"、四循环"合作教育人才培养模式,并在各个层面开展了这种人才培养模式的实践。同时,构建了"工作过程+工作任务"的课程体系,即完整的学习过程同时是完整的工作过程。在专业课教学中进行实践的成效显著,培养出了具有综合职业能力的高技术人才。

产教对接高职电子信息类专业人才培养模式创新研究

随着电子信息产业快速发展,对技术技能人才的需求日益凸显。从高职教育人才培养目标定位入手,通过分析重庆市电子信息产业人才需求的现状,突出电子信息特色,提出了产教对接发展思路,创建了"校企互嵌"工学结合人才培养模式,解决了技术技能人才的本地化配置,成功实现了人才培养与企业的紧密互动,使高职教育更好地服务区域经济的发展。

“专业对接产业”模式下生物制药专业人才培养模式的初步构建与实践

在"专业对接产业"模式下,对生物制药专业人才培养模式的进行有效构建,形成了较为完善的人才培养方案,建立了专业与行业对接的有效载体,探索了与行业高度吻合的实验技能训练模式和"以产促学"的实践教学模式,实现了专业与行业对接的人才培养模式的创新,取得了较为良好的人才培养成效,得到了专家的认可与肯定,为创新性、应用型人才培养提供了有益的启示。

与产业对接人才培养模式实践创新探索——以辽宁商贸职业学院市场开发与营销专业为例

市场开发与营销专业是经济社会需求旺盛的专业,具有广阔的市场发展前景,几乎所有高职高专院校都开设市场营销专业。但是,绝大多数院校的专业培养模式都是不清晰的。企业对该专业的人才需求量很大,但能在市场上独当一面的优秀营销人才却凤毛麟角。那么,如何根据企业的需求来选择合理的人才培养模式,通过三年的培养,造就大批和企业需求无缝对接的人才是学校和企业要面临的问题,也是教育需要进行改革的问题。

中外合作办学项目人才培养模式对接策略研究

人才培养模式无缝对接是中外合作办学成功与否的关键所在。文章从国内外同类本科专业的培养模式对比着手,分析讨论了在知识点衔接、学生能力培养、课程负责人制度、教材选择等基础上的人才培养模式的对接策略,并就英语课程比重、学生管理、校园文化建设等方面存在的问题提出解决方案。