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知识流动与“日中亲善”——近代日本的中国留日学生教育策
1
作者
徐志民
黄尊严
《河北学刊》
北大核心
2023年第2期71-79,共9页
甲午战后,为挽救民族危亡,中国一些学人转而“以日本为师”,东渡留学。近代日本政府面对蜂拥赴日的中国留学生,一方面借机培养“亲日”分子和“亲日”势力;另一方面在留日教育中实施“知识封闭”和“教学保密”,以免学有所成的留日学生...
甲午战后,为挽救民族危亡,中国一些学人转而“以日本为师”,东渡留学。近代日本政府面对蜂拥赴日的中国留学生,一方面借机培养“亲日”分子和“亲日”势力;另一方面在留日教育中实施“知识封闭”和“教学保密”,以免学有所成的留日学生成为其中国内地政策的潜在威胁。中国留日学生饱受日本社会歧视和学业限制,切身感受日本社会的侵华氛围与行动,非但难以产生“日中亲善”之情,反而与日本政府冲突不断。近代日本对中国留日学生的教育史证明,知识流动的逻辑远远弱于侵略战争的逻辑。
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关键词
留日学生
留学教育
教育政策
“日中亲善”
日本政府
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题名
知识流动与“日中亲善”——近代日本的中国留日学生教育策
1
作者
徐志民
黄尊严
机构
中国社会科学院大学历史学院
曲阜师范大学历史文化学院
出处
《河北学刊》
北大核心
2023年第2期71-79,共9页
基金
2012年度山东省社会科学规划一般项目“近代山东留日学生研究”(12CLSJ04)。
文摘
甲午战后,为挽救民族危亡,中国一些学人转而“以日本为师”,东渡留学。近代日本政府面对蜂拥赴日的中国留学生,一方面借机培养“亲日”分子和“亲日”势力;另一方面在留日教育中实施“知识封闭”和“教学保密”,以免学有所成的留日学生成为其中国内地政策的潜在威胁。中国留日学生饱受日本社会歧视和学业限制,切身感受日本社会的侵华氛围与行动,非但难以产生“日中亲善”之情,反而与日本政府冲突不断。近代日本对中国留日学生的教育史证明,知识流动的逻辑远远弱于侵略战争的逻辑。
关键词
留日学生
留学教育
教育政策
“日中亲善”
日本政府
Keywords
overseas students in Japan
study abroad education
education policy
“Japan-China goodwill”
Japanese government
分类号
K251 [历史地理—中国史]
K26 [历史地理—中国史]
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出处
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1
知识流动与“日中亲善”——近代日本的中国留日学生教育策
徐志民
黄尊严
《河北学刊》
北大核心
2023
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