核心素养视域下高中音乐鉴赏教学观的构建--以“时代变迁中的中国音乐”教学为例

音乐犹如一面时代的镜子,折射历史变迁的踪迹。高中音乐鉴赏是高中音乐教学的主要课堂形式,在体系化、指导化、多样化的高中音乐鉴赏课程的塑造下,学生能学会表达审美情感,丰富心理体验,提高核心素养。本文以“时代变迁中的中国音乐”教学为例,讲述了核心素养视域下高中音乐鉴赏教学观的构建和优化策略。

高中音乐欣赏时空表现的探究

音乐是一种时空严谨的架构,时间犹如一个横向的轴线,空间犹如一个纵向的轴线。是由音高、节奏、速度、力度、音色、调式、和声等组合而成。高中音乐欣赏引导学生通过对音乐的感悟、分析来充分挖掘音乐心理活动,引导学生进行音乐时间意向探究、音乐空间意向探究、音乐时空交融意向探究。

黎锦晖、留声机、殖民的现代性与音乐史研究的新视野——《黄色音乐:中国爵士乐时代中的媒体文化与殖民现代性》述评

进入20世纪80年代以来,常有一些话题被不断提起,其中之一就是"重写".重写思想史、重写文学史、重写哲学史,音乐界虽相对来说慢一些,但也有重写音乐史的呼声.

“音乐学,应把目光投向何处”会议缘起和相关思考

当回望20世纪近百年来中国音乐学探索和研究历程并前瞻和思考一种新的可能之际,中国音乐学者们开始自觉寻找改变学科现状和获得新的契机的途径。像其他人文学科一样,音乐学在每一个时代都有自己关注的核心内容和根据内容所采用的独有视角及研究方法。关注的内容取决于时代变迁和文化发展的需要,采用的方法则必然受制于研究内容。近代以来,对音乐的多视角关注使学者们逐渐发现音乐与其共生的社会环境、文化基因、哲学理念等诸多因素密不可分,由此,音乐学的目光开始呈放射状散落到各个角落。

中国琵琶流派问题及特征

乐器是中国传统文化的重要组成部分,对文化繁荣发挥着不可替代的作用。弹奏乐器琵琶来自西域,在东晋时期传入我国,但是琵琶的名字溯源、时代变迁及流派发展等众说纷纭,尚未形成统一定论。基于此,本文从中国琵琶流派的形成发展史、主要流派及风格特征、情感表达方式特点三个方面进行系统梳理,旨在为音乐事业发展提供借鉴。

阮族重奏艺术现代化发展的实践研究

阮族重奏艺术不仅是中国传统音乐文化的关键组成部分,还是中华文化传承的重要载体,具有悠久的历史和丰富的文化内涵。阮族重奏艺术的历史可以追溯到古代。随着时代的变迁和文化的融合,阮族重奏艺术在不同时期展现了不同的风貌和艺术价值。在现代社会,随着经济社会的多元化发展,阮族重奏艺术面临新的机遇和挑战。一方面,越来越多的音乐家和学者开始关注和研究阮族重奏艺术,并通过不同形式的演出和学术交流活动,有力地推动了其在现代音乐中的应用和发展。