“旷”与“达”——《梦游天姥吟留别》与《赤壁赋》的整合教学

通过整合教学的方式,从李白与苏轼人生境遇的异同点着手,将前者的“旷”与后者的“达”杂交替,感受其“旷”与“达”背后的艺术思想与人文关怀,为学生铺设贬谪时期诗人写作思想的体验道路,建构整合教学下的古代名篇学习思维。