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基于课程整合的思、辨、行——中小学管理杂志社第一期课程整合“教练工作坊”走进深圳明德实验学校 被引量:1
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作者 谢凡 《中小学管理》 北大核心 2015年第6期22-25,共4页
中小学校在推进课程整合的过程中会遭遇哪些困惑与问题?哪些才是阻碍课程整合实施的"真问题"?在解决这些问题的过程中,校长和教师需要做出怎样的改变?在中小学管理杂志社主办的第一期课程整合"教练工作坊"中,来自... 中小学校在推进课程整合的过程中会遭遇哪些困惑与问题?哪些才是阻碍课程整合实施的"真问题"?在解决这些问题的过程中,校长和教师需要做出怎样的改变?在中小学管理杂志社主办的第一期课程整合"教练工作坊"中,来自全国十个省市的18位校长或学校课程负责人,通过近观"明德",了解明德课程谱系的变化;对话"教练"程红兵校长,直面课程整合的几个核心问题;进而展开了一场有关课程整合的深度思辨。 展开更多
关键词 课程整合 “教练工作坊” 跨学科整合 主题课程 “红树林课程” “明德课堂模型”
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