“明明德”与马克思“每个人自由全面发展”观

"明明德"理念在中国源远流长,从神话传说到有文字记载以来的社会发展中,一直以正能量贯穿于中国几千年文明发展之中,在引领中国农耕文明的发展并指向天下大同社会的美好发展远景上,发挥了不可替代的作用。"明明德"的精神境界与马克思"每个人自由全面发展"的社会理想是基本一致的。在弘扬中华优秀传统文化的今天,将"明明德"与马克思主义相结合,对促进中国优秀传统文化的现代化和创新发展,实现中华民族伟大复兴的中国梦,构建"人类命运共同体",实现全球共商共建共创共享,争取人类自由全面发展之梦,具有深远的历史意义。

“明明德”与生活——论“大学之道”

“明明德”与生活贯穿于“大学之道”的始终。“明德”既是宇宙-生活系统,又是人的生命本来面目。“明明德”既是澄明生命自身,又是“明德”的显发,“明明德”就是“亲民”、就是生活。在“明明德”中生活并在生活中“明明德”就是“至善”,“至善”既是“明德”照彻宇宙,是无限的,又是个体生命、特定时代对“明德”的特殊折射,是有限的,无限永恒地走在有限的途中。

论“明明德”于外语课程——兼谈《新时代明德大学英语》教材编写

本文创新性地运用儒家经典《大学》中的"明明德"思想,将立德树人中的"德"视为包括大德、公德和私德三个维度的"明德"。"明明德"的时代意义体现为立德,其内容和方式表现为外语课程确立学科育人的大目标、教学内容涵养学生大人格、教师成为"大先生"。基于对"德"的新认识,本文结合《新时代明德大学英语》教材编写实践,介绍了"引导""比较"和"融化"等关键环节,对作为课程思政重要载体的外语教材建设进行分析与论述。

论《礼记·大学》对高校师德培育的启示

《礼记·大学》为"四书"之首,蕴含着丰富而又深刻的道德修养学说,如"三纲领""八条目""絜矩之道"等,对当今高校师德培育有诸多宝贵的启示。高校教师要深刻学习和领会习近平关于教师道德修养的重要论述,把"明明德"作为道德培育的崇高目标,积极传播和模范践行社会主义核心价值观;"以修身为本",严格遵守高等学校教师职业道德规范;依据"絜矩之道",为大学生和社会公众做好道德表率。

试论“讲党性、重品行、作表率”对《大学》之道的历史传承

科学发展观强调"以人为本","讲党性、重品行、作表率"是十七大对党员干部提出的要求,它是科学发展观这一总路线中的一个分支。"讲党性、重品行、作表率"也是我党"立党为公,执政为民"这一宗旨所提出的具体要求。本文认为,"讲党性、重品行、作表率"对《礼记.大学》之精神有很好的继承,是这一精神的当代发展。