基于新时代高校“易班+”的党建工作创新路径研究

《数字中国建设整体布局规划》强调,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是习近平总书记关于网络强国的重要思想为指导,促进数字经济和实体经济深度融合,以数字化驱动生产生活和治理方式变革。当前,“易班+”的高效性、高精准性已经对高校党建工作产生了深远影响。文章分析了传统的党员管理、组织活动等方式存在的信息闭塞、效率低下、参与度不高等问题,并基于易班平台总结“易班+党建”的新问题和面临的挑战,提出高校党组织应提高易班平台使用率来加强学生党员的思想教育,从内容建设、信息传递、安全监管、实际应用等方面来加强学生党员的思想教育,以期为“易班+党建”新模式从多方面推进易班平台与高校党建工作融合发展,打造党建质量、效率双提升体系提出相关参考和建议。

网络思想政治教育视域下“易班”平台“校本化”建设路径分析

在互联网时代,网络为思想政治教育提供了丰富的教育资源,拓展了思想政治教育的渠道。“易班”(E-class)作为是一种融合互联网技术的一种先进的教育平台,为高校思想政治教育提供了互动交流的平台,为思想政治教育提供了丰富的教育资源,而“易班”校本化让“易班”平台更具有针对性、实用性。文章基于网络思想政治教育的视域下,探讨“易班”平台“校本化”建设路径,并对“易班”的“校本化”建设提出相关意见。

总体安全观视域下医学高职院校开展基于“易班”的国家安全教育研究

本文论述了如何在总体安全观视域下开展基于“易班”的大学生国家安全教育,结合医学高职院校实际,探索和研究国家安全教育的新路径和新方法。将进行“易班”教育的学生与进行传统教育的学生进行阶段性测试,结果表明,基于“易班”平台对学生开展国家安全教育的形式有更好的成效。

基于“易班”平台打造的大学生就业指导途径研究

随着社会的发展,面对逐年攀升的高校毕业生人数,大学生就业问题日益成为社会关注的焦点。面对大学生就业竞争日趋激烈的现象,针对现如今就业指导工作中存在的问题与不足,继续强化高校就业指导与服务工作迫在眉睫。围绕当前就业大环境,“易班”平台给就业指导教育提供了有利条件,不仅可以提升高校大学生就业指导工作实效,还有助于推动就业工作信息化进程。本文基于“易班”平台,就如何优化打造大学生就业指导途径展开研究,旨在解决毕业生就业困境,为加强网络就业指导服务提供借鉴。

依托“易班”平台开展大学生党史学习教育的有效性研究

党史是党和国家宝贵的精神财富,党史学习教育是高校思想政治工作的重要内容,开展党史学习教育有助于加强爱国主义教育、汲取党的精神力量和强化青年的使命担当。而“易班”是全国高校网络思政的最大平台,依托“易班”开展大学生党史学习教育是顺应新时代发展趋势的。综合分析依托“易班”开展党史学习教育的有效性,提出三大对策,即高校教育者要创新党史宣传内容与形式,鼓励大学生自主创作党史文化微社区和依托“易班”助力大学生自主学习和效果检测。

融媒体视域下“易班”创新赋能高校网络思政教育新样态

当前,高校“易班”网络思想政治教育建设面临着环境硬件契合度不高、内容供给匹配度不高、人才队伍支撑不足、体制机制不完善等局限。运用“易班”开展高校网络思政教育应当注重实现平台建设功能化、内容供给精准化、人才队伍专业化、体制机制协同化等,进而更好地发挥其网络育人作用,从而创新赋能高校网络思政教育新样态。

基于“易班”平台的高校学生事务管理信息化研究

在当今信息化时代,移动互联网的快速发展既为高校学生管理工作带来了机遇,同时也带来了挑战。"易班"(E-class)作为以学生群体为主体的师生实名综合性网络社区平台由此应运而生。"易班"是网络时代凝聚学生、服务学生、教育学生的新途径,同时,"易班"平台也是推进高校学生事务管理信息化的重要抓手。当前,"易班"平台在大学生事务管理信息化中还存在着目标定位模糊、信息开发程度还不够深入、管理方式缺乏针对性以及运行效率较低等多方面的问题。对此,需要制定清晰的"易班"平台管理目标、建立健全的"易班"平台管理制度、开展多样的"易班"平台活动、提升"易班"平台管理者的素质水平、扩充"易班"平台的服务性内容,以实现学生日常教育管理事务工作的信息化,高效服务学生需求。

基于“易班”构建研究生教育管理大数据平台的探讨

"易班"是教育部主导的集文化娱乐、生活服务、教育教学于一体的校园互动社区。以东北农业大学为例,从基于"易班"构建大数据平台的系统特征入手,探索以"易班+思想引领、易班+教育教学、易班+管理服务、易班+文化建设"为一体的研究生教育管理的实践途径,分析其教育管理途径扁平化、方式快捷化、内容多样化、手段现代化的多元优势,探讨基于"易班"的数据综合利用及共享平台和成长发展数字化平台的创新发展,以期为"易班"相关应用提供参考。

网络平台下高校创新性班级管理模式研究——以“易班”网络平台为例

"易班"是在上海各大高校中广泛应用的以"班级"为基本组织单位,"一对多"的学生教育和管理的网络平台。在新生中充分使用话题、投票、网盘和相册等功能,组织相应的线上活动,开展班级竞赛也是激励同学们多上易班的重要因素。易班评价应当做到数量指标与质量指标、综合指标与个别指标的结合。

“易班”情感—学习共同体:功能拓展与路径构建

"易班"作为高校开展网络思想政治教育的新举措,致力于探索凝聚学生、服务学生、教育学生的新方式,自建立以来在推动党建工作、加强师生联系等方面获得诸多令人满意的成绩。然而也应深刻地意识到,"易班"已经从快速扩张期进入一个全新的发展瓶颈期,应探讨进一步提升"易班"服务能力和水平的策略,构建"易班"的情感—学习共同体是一个有效的策略。可以从平台基础、工作机制、文化建设等三个方面探索构建"易班"的情感—学习共同体。

基于“易班”平台的高校学生事务管理信息化研究

在当今信息化时代，移动互联网的快速发展既为高校学生管理工作带来了机遇，同时也带来了挑战。“易班”（E—class）作为以学生群体为主体的师生实名综合性网络社区平台由此应运而生．．“易班”是网络时代凝聚学生、服务学生、教育学生的新途径，同时，“易班”平台也是推进高校学生事务管理信息化的重要抓手。当前，“易班”平台在大学生事务管理信息化中还存在着目标定位模糊、信息开发程度还不够深入、管理方式缺乏针对性以及科层制的管理模式导致“易班”平台的运行效率较低等多方面的问题。对此，需要制定清晰的“易班”平台管理目标、建立健全的“易班”平台管理制度、开展多样的“易班”平台活动、提升“易班”平台管理者的素质水平、扩充“易班”平台的服务性内容，以实现学生日常教育管理事务工作的信息化，高效服务学生需求。

基于“易班”探索新形势下大学生思想政治工作的新途径、新方法——以兰州理工大学“易班”为例

大学生网络互动社区在大学生群体中备受欢迎,同时对当代大学生的思想道德和价值观念的影响日趋明显。目前,教育部在全国各大高校大力实施推广的＂易班＂网络虚拟互动社区,同时为高校开展思政教育工作提供了新平台,为辅导员进行思政教育工作提供了新手段、新方法,在创新团学工作方式和开展党建工作方面都有所突破。同时为创新思想政治理论课教学方法提供了新平台,可充分利用＂易班＂丰富思想政治理论课教学内容、实现教学互动和内容补充。

“易班”教育功能的理论与实践探索

在当今互联网时代,如何充分发挥互联网优势,对学生开展有目的、有计划、有成效的教育引导?"易班"(E—class),一个以学生群体为主体的师生实名制网络互动社区平台由此应运而生。利用"易班"平台开展学生教育工作,既是对传统教育工作方式的创新,又是对利用网络所进行的新型教育方式的实践探索,既充分利用了网络优势,又最大限度地屏蔽了其劣势,是对传统教育方式的一次时代探索创新。本文从"易班"的网络功能特性出发,阐述了利用"易班"平台所进行的引导教育工作相比传统教育方式所具有的独特优势,并对"易班"的教育功能进行了理论与实践探索。

基于“易班”的高校网络思政协同育人机制构建研究

《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出,通过构建包括网络育人在内的“十大”育人体系来进一步发挥高校网络育人的作用。网络思想政治教育是高校思想政治工作质量提升工程的重要支撑,建立网络思政育人工作机制是新形势下创新大学生思想政治教育的有力举措。文章主要论述了基于“易班”的高校网络思政协同育人机制构建的必要性,对高校网络思政育人机制存在的问题进行分析,探究基于“易班”平台,构建并不断完善“高校党委主导、主管部门主责、学院主建、辅导员主动、学生主体”的“五级联动、协同推进、合力育人”网络思政协同育人机制。

基于“易班”平台的高校思想政治教育有效性研究

随着网络媒体时代的发展,各类新兴媒体技术层出不穷,在各类行业中也发挥重要作用。在高校思想政治教育中,以"易班"平台为背景的教育模式凸显出独有的优势。因此,本文从"易班"平台在高校思想政治教育中的作用与挑战入手分析,探究"易班"平台背景下,高校思想政治教育有效性提升的策略。为此,笔者建议,可构建平台使用制度,削弱平台运行弊端。同时,可构建虚拟班级,开展教学模块,为提升大学生思想道德素养贡献一份力量。

“易班”网络社区建设推广过程中的问题及对策研究

"易班"网络社区的推出为大学生提供了属于自己的集知识学习、师生交流、同学交往、生活娱乐等内容为一体的网络社交平台,"易班"网络社区的建立、使用和推广,符合广大青年学生的特点,有效地拓展丰富了学生社会实践的空间和舞台,同时也给高校思想政治教育提供了新途径。然而在推广和发展过程中也出现了一些新的问题,如何解决这些问题,从而能更好地发挥"易班"作为开展思想政治教育和学生管理工作平台的作用,更好地实现德育教育的功能,本文进行了研究探讨。

基于“易班”平台中职德育情境教学研究

在中职的德育课堂，借助班级“易班”平台实施情境教学方法，对提升学生的情感体验、语言表达、人际交往、自我展现、信心培养等具有重要的现实意义。笔者通过三年多的实践，借助“易班”平台摸索出一些中职德育情境教学方法，希望通过分享“易班”经验，能让更多的教师借助“易班”平台开展德育情境教学，从而提高中职德育课堂教学的质量。

新媒体背景下依托“易班”平台构建校园文化推广运行模式初探

分析新媒体与＂易班＂特征,针对＂易班＂使用发展现状,提出新媒体背景下依托＂易班＂平台构建校园文化推广运行模式的具体路径,以拓展高校思想政治教育途径,促进网络环境管理科学化、规范化。

“易班网”在新生为主的校区学生工作中的推广与使用——以福建农林大学南平校区为例

以异地办学的福建农林大学南平校区为背景,分析校区在人员构成、学生活动特色与思政工作特点,并通过具体的案例与推广使用方法,探讨"易班网"在福建农林大学南平校区学生工作中的作用,分析推广与使用过程中存在的问题,为类似异地办学条件的高校学生工作提供了参考意见。

“三全育人”视域下高校完善“易班”建设探析

基于马克思关于人的全面发展理论,网络信息技术与高校思政育人融合成为必然。“易班”平台为网络思政育人模式提供了平台,但其现实建设却仍存在与应然效果偏差较大的困境。宏观层面囿于“三全育人”格局尚未完备,“易班”建设主体较窄,队伍配备不齐;“易班”运行缺乏长效机制;全方位育人环境营造不足,缺乏对学生网络素养的培养。微观层面“易班”的功能与操作尚不完善。立足学生全面发展,将完善“三全育人”格局与“易班”的创新优化相结合;逐步深耕“易班”价值内涵,将之贯穿于功能开发与实践过程,方能完善“易班”应用,提升育人实效。