创建名师工程 培养高素质的教师队伍——浙江台州椒江“星级教师”制探析

“星级教师”制旨在培养跨世纪教育要求的全面素质的教师,“星级教师”制通过梯度的管理体制,动态的进退等级制和有效的管理网络和激励机制,实现了教育管理体制上的创新,使大部分教师从学历达标向综合能力持续发展过渡,从而开拓了教师成长的途径,加快了教师的专业化发展,为提高教师的整体素质,为培养高素质的教师队伍起到了积极有效的作用。

公办幼儿园教师“星级管理”实践与探索——基于“两自一包”改革背景

幼儿园教师专业化是我国幼儿教育发展的要求,其程度将直接影响幼儿园办园质量。本文以四川省成都市第三十三幼儿园为例,介绍在“两自一包”区域综合改革机制下,幼儿园用好办学自主权,进行了幼儿教师“星级管理”的探索,建立了专业水平与薪酬水平匹配的教师激励机制,激发了教师队伍的活力,提升了办学水平。