对“是……的”已然句在教材编写上的反思

“是……的”已然句是一种常用的汉语句式,也是初级汉语教学的基本语法点之一,然而长期以来它在汉语教材及各类大纲中被定性成“强调”句式,这可能会影响学生对其正确理解和掌握。本文有理有据地分析了“强调说”的弊端和不足。吸收本体研究成果,作者认为汉语教学语法可从以下几点完善对这一句式的描述:一、在句法功能上不采用“强调”一词,换之以“说明与询问”,这样对学生输出此句式不易产生误导,且具有更明确的指导性。二、此句式的使用需要一定的信息前提,通过隐性或显性的上文语境,使得句中动作成为旧信息,而该动作的某些相关情况才是语义表达的目标。三、此句式携带时体信息,即其所涉动作通常已经完成,它与表已然的“了”字句各有分工,后者陈述动作的发生,前者说明动作的具体细节,一动一静,互相配合。最后文章结合对现有教材的分析,提出了该语法点在教材中的具体编写建议。