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有效的道德教育何以可能——施特劳斯学派道德教育思想研究
1
作者
严从根
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期58-62,共5页
施特劳斯学派认为,对大众需要实施“显白教诲”,对潜在哲人则要实施“隐秘教诲”。然而,现代道德教育却把“隐秘教诲”显白化了,强调平等主义,由此,道德教育陷入了有效性危机。为了解决危机,需要重视自由教育。尽管施特劳斯学派...
施特劳斯学派认为,对大众需要实施“显白教诲”,对潜在哲人则要实施“隐秘教诲”。然而,现代道德教育却把“隐秘教诲”显白化了,强调平等主义,由此,道德教育陷入了有效性危机。为了解决危机,需要重视自由教育。尽管施特劳斯学派的道德教育思想有助于抵御功利主义的肆虐,但是其很多观点都是有待商榷的,甚至是危险的,需要慎重对待。
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关键词
施特劳斯学派
道德教育
“隐秘
教诲”
“显白教诲”
原文传递
题名
有效的道德教育何以可能——施特劳斯学派道德教育思想研究
1
作者
严从根
机构
南京师范大学道德教育研究所
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期58-62,共5页
文摘
施特劳斯学派认为,对大众需要实施“显白教诲”,对潜在哲人则要实施“隐秘教诲”。然而,现代道德教育却把“隐秘教诲”显白化了,强调平等主义,由此,道德教育陷入了有效性危机。为了解决危机,需要重视自由教育。尽管施特劳斯学派的道德教育思想有助于抵御功利主义的肆虐,但是其很多观点都是有待商榷的,甚至是危险的,需要慎重对待。
关键词
施特劳斯学派
道德教育
“隐秘
教诲”
“显白教诲”
Keywords
Strauss School
moral education
the esoteric teaching
the exoteric teaching
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
有效的道德教育何以可能——施特劳斯学派道德教育思想研究
严从根
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2011
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