新质生产力技能人才培养路径研究——“智慧+”高职人才培养体系迭代升级

现阶段,新一轮的科技创新催生战略新兴产业及未来产业,新质生产力概念的提出对促进高职教育的高质量发展有着深刻的指导意义。新质生产力技能人才是赋能新质生产力、落实人才强国战略的重要人力资源。随着新质生产力技能人才培养目标的提升,带动了高职教育人才培养各关键环节的升级。文章探讨了在当前社会经济环境下,新质生产力技能人才的内涵与特质,提出通过加快“智慧+”高职人才培养体系升级以适应新质生产力技能人才培养,并对体系构建的路径与举措进行了具体分析,致力使高职院校成为新质生产力技能人才培养的沃土,让新质生产力技能人才不断涌现。

基于卓越工匠人才培养理念的高职课程体系设计

在现代职业教育领域,培育卓越工匠人才的重要性不言而喻。文章旨在深入探讨以培育卓越工匠人才为导向的高职课程体系。文章首先阐述卓越工匠人才培养理念的核心内容,然后深度剖析高职课程体系的现状,最后提出基于卓越工匠人才培养理念的高职课程体系设计方案,以期为高职院校提高人才培养水平提供参考。

高职院校人才培养质量评价体系构建的研究——以辽宁城市建设职业技术学院为例

为进一步推进高职院校人才培养质量评价体系构建,深化产教融合参与人才培养质量评价,结合高职院校办学特点,基于深化产教融合的视角,以辽宁城市建设职业技术学院为例,构建了校企深度合作、校内联动、多维度的人才培养质量评价体系,有效推进了学院人才培养工作的提升。

高职院校智慧物流人才培养定位、困境及应对策略

近年来,物流业的岗位需求发生了显著变化,信息化应用者、智能化操作者和供应链管理者越来越受欢迎,这方面的人才需求十分迫切。这使得高校物流专业的定位和人才培养目标也发生了改变。目前,高职院校物流管理专业普遍存在定位模糊、培养目标不清晰、课程体系不完善、教学内容设置滞后、实训设施配置不足和师资力量薄弱等问题,面临现实困境。对此,要以智慧物流人才需求为导向,优化课程体系,创新人才培养模式,升级改造传统物流实训室,组建高素质师资团队,推进校企协同育人。只有采取有效应对策略,才能培养出更多符合时代需要的智慧物流人才。

高职化工类人才培养评价体系研究

随着经济社会的发展,化工行业作为支撑国民经济发展的重要产业之一,对高素质化工类人才的需求日益增长。文章围绕高职化工类人才培养评价体系的构建与优化展开研究,系统分析了当前化工类人才培养评价体系存在的问题,并针对这些问题提出了可行的优化策略和建议。研究结果表明,构建科学完善的高职化工类人才培养评价体系对提升人才培养质量、满足社会需求具有重要意义。

高职社会扩招人才培养模式创新与课程体系构建研究——以安徽商贸职业技术学院电子信息工程技术专业为例

在稳定和扩大就业、培养高素质技能型人才背景下,国家于2019—2021年连续3年进行高职每年百万社会扩招,给广大高职院校招生及教育教学与管理等带来了新机遇和挑战。本文以电子信息工程技术专业为例,分析社会扩招生源特点,对电信专业传统全日制人才培养模式进行改革创新,选择适合社会扩招学生的课程构建新的课程体系,更好地满足社会扩招学生学习,有助于社招学生掌握相关岗位技能,按时完成课程学习,获得学分提升学历,增强获得感。同时探索多种途径完善教学管理,提高人才培养质量,为区域经济发展提供更多高素质技能型人才。

“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践

当前,我国养老服务产业进入新蓝海,为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间,但与用人需求相对应的是,高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题,通过推进“岗课赛证”综合育人改革,进一步优化顶层设计、深化产教融合、强化以赛促学、推行以证代评、健全体制机制,可为养老服务产业培养和输送大批高素质复合型技术技能人才。

三全育人视域下涉农高职院校乡村振兴人才培养质量评价体系的构建

职业教育承担着培养适应乡村振兴需要的高素质人才的使命,要确保人才培养质量与乡村振兴战略紧密对接,就需要建立起科学合理的评价体系来衡量人才培养成果。目前,涉农高职院校在师资质量、培养过程质量、在校生质量和毕业生质量等多个维度存在质量评价问题。为了完善涉农高职院校乡村振兴人才培养质量评价体系,以三全育人理念为基础,构建了全员育人、全过程育人、全方位育人3个一级指标、校内育人主体等9个二级指标以及通识课育人主体等22个三级指标的涉农高职院校乡村振兴人才培养质量评价体系,确保高水平应用型人才的培养目标与乡村振兴战略的需求相一致。

高职教育人才培养体系的构建与实现路径

在我国现代社会不断发展的新形势下,以就业创业为导向的高职院校人才培养体系建设不仅会对人才培养质量产生一定的影响,还会影响现代化社会对人才的认可度以及学生就业率。为提高学生就业率,对新形势下就业创业为导向的高职教育人才培养体系构建与实现路径进行研究,进一步提高学生培养质量,提升就业率,积极探索高职教育人才培养体系构建与实现的方式方法,旨在为实际工作提供有效参考。

河南省高职院校智慧健康养老服务与管理人才培养路径研究

在我国人口老龄化现象日趋严重的背景下,文章基于河南省各高职院校和省内外康养机构的调研,阐述河南省高职院校智慧健康养老服务与管理人才培养的现状,并提出河南省高职院校加强智慧健康养老服务与管理人才培养的多条措施,以期为构建智慧健康养老教育产教融合新生态奠定坚实的基础,也为推动河南省经济高质量发展提供参考。

高职院校人才培养工作与质量绩效管理体系建设探究

在推动职业教育发展和改革的背景下,提升高职院校的人才培养质量成为重中之重,也更有利于提升市场需求和认可度。高职院校的人才培养标准,以市场和社会的评价为主,形成更加健全的培养质量绩效管理工作体系,利用多元化的管理和评价,考察高职院校的人才培养水平,持续输送高质量复合型人才。文章通过分析高职院校人才培养与质量绩效管理概况,结合其工作开展中的不足,提出转变理念认知、健全实施组织等人才培养与质量绩效管理体系建设的有效对策。

构建基于职业素养的高职院校“1+4”人才培养体系——广东亚视演艺职业学院的思考和探索

职业素养对技术技能型人才提高就业竞争力和可持续发展具有十分重要的作用。基于广东亚视演艺职业学院的办学实践和专业特点,运用相关理论并借鉴不同学校的理论研究和实践探索成果,尝试构建基于职业素养的“1+4”人才培养体系,以实现其满足“四个满意”的高素质技术技能型人才培养目标。

智慧教育背景下高职院校人才培养模式创新路径研究

作为教育信息化的高端形态,智慧教育是高职院校人才培养模式创新的重要驱动力。研究针对高职院校人才培养模式创新面临的教育教学理念革新落后于智能技术发展,智慧教学尚未形成深层次、常态化、全流程的应用与变革,教师数字素养亟待提升,智慧学习环境难以支撑高职院校人才培养模式创新等诸多问题,剖析人才培养模式创新的阻滞因素,从革新育人理念、数字技术赋能教学创新、提升教师的数字素养、优化智慧学习环境,培养未来多元化、创新型技术技能人才等方面,探索数字时代高职院校人才培养模式创新的有效路径。

基于“1+X”证书制度的高职人才培养评价体系构建

“1+X”证书制度通过明确的目标和结构,旨在改善高职教育质量和适应行业需求。目前,高职人才培养评价面临着标准单一、与行业需求脱节以及缺乏对长期职业发展评价的问题。为此,构建以“1+X”证书制度为基础的评价体系,需要明确构建原则,设计综合能力评价指标,采用多元化评价方法,并建立持续改进和反馈机制。

高职院校智慧税务人才培养研究--以“企业纳税实务”课程教育为例

一、前言 随着信息技术的迅猛发展,大数据、云计算、人工智能、区块链等新一代信息技术广泛运用到国家治理体系建设和治理能力现代化进程中,成为推动税收治理模式创新的关键力量,在此背景下,智慧税务应运而生。高职院校作为培养专业税务人才的重要机构,其人才培养模式亟需与国家战略相契合,紧跟经济社会发展趋势。在智慧税务人才的培养上,高职院校既要确保教育内容与时代需求同频共振,又要充分考虑高职院校学生的现实特点,确保培养的人才能够迅速适应并贡献于税务行业的智能化转型。本文以“企业纳税实务”课程教育为例,旨在探索一种适应智慧税务时代要求的人才培养模式,以全面提升学生的专业素养与综合能力,推进税收管理高质量发展。

双体系人才培养模式下高职院校和本科院校协同育人考核机制构建——以广东石油化工学院为例

为了更好地促进高职院校和本科院校协同育人,文章以广东石油化工学院为例,基于相关背景,从构建目标和构建方法两个方面论述了双体系人才培养模式下高职院校和本科院校协同育人考核机制构建。

基于创新型人才培养的高职产教融合课程体系建构

产教融合是培育高职师生意识的内在要求,是提升高职院校人才培养质量的客观要求,是强化高职院校教育实效性的必然诉求。在当前社会创新型人才稀缺的大背景下,高职院校应顺应社会发展诉求,以培养创新型人才为目标,重构课程体系、推动产教深度融合。基于此,文章围绕核心目标、融合机制、课程结构、师资建设、实训基地及多元课程评价体系等维度展开论述,旨在为高职院校及教育工作者提供一定的参考和借鉴,进而推动产教深度融合,培养更多创新型人才。

高职院校计算机类人才培养质量“三维度”评价诊断体系研究

随着信息技术的迅猛发展,对计算机领域人才的需求日益增加。作为培养技术技能人才的关键基地,高职院校备受关注,其计算机类人才培养质量成为焦点。多年来,高职院校在贯彻育人目标的基础上,取得了一定的成果,特别是在计算机类人才培养质量的内控和深化方面。通过三维度评价诊断体系,提升了计算机领域人才培养质量评价诊断工作的科学性、系统性和全面性。这一进展使得教育教学初步实现了对本地社会对人才的有效需求的满足。

基于校企合作的高职院校电力类专业人才培养模式研究与实践

针对高职院校供用电技术专业人才培养,对电力企业供用电技术人才素质、知识和技能需求进行调研,分析高职电力类专业人才培养现状及存在的问题,从构建校企合作长效机制、共同确定人才培养目标等6个方面进行改革,创新人才培养模式,提升人才培养质量,推动高职院校电力类专业人才培养模式的改革和发展。

内蒙古农业大学智慧林业人才培养模式探索

该文以内蒙古农业大学智慧林业专业建设为例,提出立足内蒙古,面向西部,旨在培养基础扎实、技术过硬、自主学习能力和创新精神强的人才培养目标,构建以林业生产需求为导向的专业课程体系模块,加强校企合作的实践教学环节,建设多学科交叉的教学科研创新团队以及多元化教改评体系,初步探索适合内蒙古林业现代化的智慧林业人才培养的模式。作为其他林业院校该专业建设的先驱,希望起到抛砖引玉的作用,与相关院校共同推进智慧林业人才培养。