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为孩子健康成长营造一种充满智慧的课程生活——“智慧”课程文化建设的思与行
被引量:
1
1
作者
吕建国
谈爱清
《生活教育》
2015年第3期39-42,共4页
课程,是学生成长其中的一种生活,健康成长乃是课程生活的本然诉求。依据学校"智慧文化"建设愿景,我们坚守儿童立场,努力在国家课程上做到均衡施力,摒厚"主"薄"副"之惯习;在校本课程上做到全面用心,创扬"长"拔"萃"之特色,进而...
课程,是学生成长其中的一种生活,健康成长乃是课程生活的本然诉求。依据学校"智慧文化"建设愿景,我们坚守儿童立场,努力在国家课程上做到均衡施力,摒厚"主"薄"副"之惯习;在校本课程上做到全面用心,创扬"长"拔"萃"之特色,进而为孩子健康成长营造充满智慧的课程生活。
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关键词
课程
“智慧”课程
课程
生活
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题名
为孩子健康成长营造一种充满智慧的课程生活——“智慧”课程文化建设的思与行
被引量:
1
1
作者
吕建国
谈爱清
机构
江苏省宜兴市第二实验小学
出处
《生活教育》
2015年第3期39-42,共4页
基金
江苏省“十二五”教育科学项目《以教育智慧为内核的学校文化建设研究》的成果之一,批准文号为:苏教科规D/2011/02/604
文摘
课程,是学生成长其中的一种生活,健康成长乃是课程生活的本然诉求。依据学校"智慧文化"建设愿景,我们坚守儿童立场,努力在国家课程上做到均衡施力,摒厚"主"薄"副"之惯习;在校本课程上做到全面用心,创扬"长"拔"萃"之特色,进而为孩子健康成长营造充满智慧的课程生活。
关键词
课程
“智慧”课程
课程
生活
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
为孩子健康成长营造一种充满智慧的课程生活——“智慧”课程文化建设的思与行
吕建国
谈爱清
《生活教育》
2015
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