基于“智慧教室”的互动式教学模式在泌尿外科临床带教中的应用分析

针对泌尿外科,对“智慧教室”的互动式教学模式临床带教作用进行观察。方法:对照组行常规带教模式,观察组行“智慧教室”的互动式教学模式。结果:对比考核成绩,观察组较高,对比临床带教教师对实习生的评价,观察组较高,对比临床带教满意度,观察组较高(P<0.05)。结论:针对泌尿外科临床带教,应用“智慧教室”互动式教学模式,可有效提升实习生操作技能,优化实习生实践能力,有利于强化实习生综合能力,使带教教师对实习生的评价得以提高,可优化实习生对带教工作的满意度。

混合同步课堂境域下的计算思维教学模式理论建构研究——以智慧教室为环境支撑

混合同步课堂是促进教育均衡的一项重要措施,融合了混合学习和同步课堂各自的优势,以线上线下同步教学的方式使远端名师与本地学生进行积极高效的互动.以往的混合同步课堂相关研究较少关注如何促进学生计算思维的发展,而计算思维是应对人工智能时代挑战所不可或缺的能力.针对此现状,从理论上构建了以智慧教室为环境支撑的混合同步课堂计算思维教学模式,包括模式基础、教学目标、学习空间、操作流程、教学评价等维度,以期能够提升学生的计算思维水平.

智慧教室背景下高校思政课BOPPPS教学模式探索

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。进入新时代,党中央进一步着力提升思政课程的地位,打造高校人才培养“金课”。在思政课程质量的提升中,高新技术的使用和教学方法的改革都是重要的驱动因素。智慧教室和BOPPPS教学模式不论是在理论基础还是环节设计上,都强调以学生为中心,这与思政课立德树人的根本任务高度耦合。因此,加强两者的有机结合,不断提升思政课教学质量是新时代高校打造思政“金课”的重要路径,也是趋势所在。

智慧教室环境下的高中物理教学模式研究

本文研究智慧教室环境下的高中物理教学模式,智慧教室通过运用现代科技手段和教育理论,为学生提供互动、个性化和资源丰富的学习环境。本文首先概述智慧教室的特点和应用,并结合当前高中物理教学现状进行了比较,其次探讨智慧教室环境下的高中物理教学模式,包括互动与参与、个性化学习体验以及学习资源和实践机会的拓展,评估智慧教室模式的效果,最后,展望智慧教室环境下高中物理教学模式的未来发展,并提出相关建议。

智慧教学环境下医学类课程混合式教学模式的实践

近年来,在信息化教育教学改革的推动下,现代信息化技术教学已成为培养复合型医学人才的必要手段。为加快医学教育与现代信息技术的深度融合,济宁医学院从在线课程体系建设、智慧教室建设、智慧实验室建设等三个方面开展了智慧教学环境的升级改造。文章选取3门医学类课程依托学校的智慧教学环境,构建不同类型的混合式教学模式,3门课程分别获批国家级、省级一流本科课程的荣誉称号,进一步完善了医学类课程的数字化教学资源,全面推动了医学教育教学改革,为其他医学类课程混合式教学提供参考。

智慧教室环境下师生互动教学模式研究

教育信息化背景下,智慧教室在各大高校被普及建设。然而,随着智慧教室的建设与使用,教学互动效果相比于在传统教室的教学并没有得到显著提升,究其原因是传统教学互动模式与智慧教室环境的不适应。基于此,文章围绕教学内容和教学活动中的互动要素,以传播理论为基础,探究在智慧教室环境下提高教学互动效果的模型,以期充分利用其多媒体技术和数据教学资源,达到智慧教室环境下的最大教育教学效果。

基于“智慧教室+学习通”的高校思政课智慧教学模式探究

随着科学技术的快速发展,教育教学突破了时空、地域的限制,呈现信息化和智能化的特点,教育教学迎来了新一轮变革。“智慧教室+学习通”智慧教学模式打通了教学流程的课前电子教材导学、课中互动式教学、课后学习监测及微辅导各环节,为高校思想政治教育提供了新的模式,有效提高高校思想政治理论课的教学实效。通过着重分析构建“智慧教室+学习通”高校思政课智慧教学模式的重要意义,探究基于此模式对于高校教师开展思政课教学所带来的重大挑战,为教育信息化背景下高校教师开展智慧教学实践提供参考,从而更好提高教育教学质量。

智慧教室下的线上线下混合教学模式构建

随着智慧教室在高校的应用,如何充分发挥智慧教室功能,利用智慧教室富媒体工具和智能化技术提高教学质量,是智慧教室在高校应用中面临的实践问题。本文旨在从教学内容、教学活动、评价体系和教学质量评估四个维度,依托智慧教室功能,将智能技术与学生和老师进行协同和融合,以布鲁姆认知目标分类法为指导、运用BOPPPS教学模型和量规评价工具,构建具有通用指导价值的智慧教室情景下的线上线下混合教学模式,为智慧教室的实践教学提供可参考的方法和路径。

智慧教室背景下创新创业教育的教学模式探究

发展大学生创新创业能力是地方性院校建设创新体系的基本内容和重要环节。本文聚焦智慧教室背景下信息技术与创新创业教育深度融合的教学模式创新问题,通过探究智慧教室环境和创新创业教育融合的机理,创新设计技术沉浸式智慧双创教学模式、重塑学科专业与双创教育知识融合的智慧化课程构建,并进一步建构具有针对性、适用性、系统性的高校创新创业教育反馈评价系统,旨在提升创新创业教育智慧化改革效率,培养创新创业应用型智慧人才。

智慧教室环境下“信息技术基础”课程教学改革与实践

智慧教室是智慧化教学的主要场地,为课堂改革提供了有利条件。通过设计基于智慧教室环境下的“信息技术基础”课程教学模式,提出了面向产出的教学目标、多样的教学方法、多元的考核评价方式,进行了课前、课中、课后的线上、线下混合教学模式改革。通过实践教学发现,在该模式下,教学质量和教学效果都得到了大幅提升,为今后在智慧教室中开展教学提供了一定参考。

面向智慧教室的ARS互动教学模式及其应用

智慧教室作为数字化学习环境的高端形态,对21世纪的教和学产生了深远影响。如何提高智慧教室中移动终端的教学应用价值,成为教育技术研究必须正视的现实问题。该文梳理了多学科视野下的课堂互动教学模式,分析了教学应答系统的引入对课堂互动教学结构模式及过程模式的影响;结合智慧教室中课堂互动教学的特点,参照定性建模的方法,采取研究者与一线教师联合的行动研究方式,构建了面向智慧教室的ARS互动教学课前、课中、课后一体化教学模式和互动反馈教学结构模式,并将构建的模式应用于高中数学和高中历史课程的教学中;最后归纳了实施面向智慧教室的ARS互动教学模式应注意的问题。

智慧教室支持的听障大学生课堂教学模式研究——以信息技术基础(听障)课程为例

智慧教室是个性化教学、教学创新应用的基础设施,是现代化管理、基于数据做出决策的有利助手。通过从分析智慧课堂的技术特征入手,针对高校听障大学生课堂教学需要,构建智慧课堂教学模式,即课前要求学生自主学习和学情诊断,课中根据数据推送做到差异化教学,课后进行强化练习和拓展提升。实践结果表明:基于智慧课堂的教学模式,能够优化学习过程,活跃课堂气氛,激发听障大学生的学习兴趣,提高学习效果。

智慧教室环境下小学美术课混合式教学模式探析

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是新时代人才培养的要求,其中美育是个人发展过程中不可或缺的部分。基于传统小学美术欣赏课存在的问题,本文对智慧教室环境进行分析,研究智慧教室环境下小学美术课混合式教学模式的构建。以“模仿画家画一画”一课为例,展示混合式教学模式的各个环节。

基于智慧教室的机械制图课程教学模式设计与实践

针对制造业的迅猛发展形势下社会对工科专业人才工程实践和应用创新能力的需求,研究了现有机械制图课程教学模式在教学理念、内容、方法及考核方式等方面存在的不足,并开展智慧教室环境下的机械制图课程教学模式设计与实践。通过构建课前在线学习、课堂小组式学习、课后项目式作业及在线答疑的智慧教室环境下的教学模式,实践教学结果表明课程的教学质量和教学效果得到了有效提升,为机械制图课程的教学改革提供了参考。

音乐欣赏课“互动式”教学模式探索

音乐是人类智慧的结晶,体现了人类的文明和理想以及追求。目前,传统的音乐教学模式已经不在受到师生们的欢迎了,因为它是传统的＂填鸭式＂教学,以教师讲授,学生被动的接受为主要途径。音乐欣赏课的教学目标是埘学生们培养感受音乐、欣赏音乐的能力，同时也要培养和发展学生们的思维拓展能力，丰富学生的想象力、创造力，启迪智慧，陶冶情操，唤起学生们对美好事物的追求，从而更加热爱生活、热爱时代、热爱社会、热爱祖国。

基于智慧教室环境下的互动教学模式在高职计算机应用基础课程中的应用

我国已全面进入信息化时代,信息技术在诸多领域得到广泛应用。智慧教育已逐渐成为当代教育事业改革、创新和发展过程中的主要趋势。高职计算机应用基础课程教学过程中,为了提高学生的学习积极性和主动性,智慧教室环境背景下,要实现互动教学模式的合理利用。基于此进行分析,为提高高职计算机应用基础课程教学效率和质量打下良好基础。

基于智慧教室的初中英语互动式阅读教学课例分析

参与式教学能够让学生在目标引导与任务驱动下主动、创造性地参与学习活动,较好解决传统英语阅读教学中存在的主体缺失的弊端。但因其强调即时、多维、流畅的课堂交流反馈,因而在传统的教室环境中难以顺利实施。智慧教室可以为实施参与式教学提供充分的智慧式互动环境支持。

“智慧教室”背景下基于“336”互动教学模式的读写结合课教学策略

文章首先分析了"智慧教室"背景下基于"336"互动教学模式的读写结合课教学优势,然后提出了"智慧教室"背景下基于"336"互动教学模式的读写结合课教学策略,包括任务驱动,培养学生学习的自觉性;多维互动,激发学生的创造性;直观体验,提高教学的实效性。

基于智慧教室的教学模式设计研究

当前智慧教育成为教育事业发展的新方向,智慧教室作为智慧教育的重要组成部分对教育的发展起着巨大的推动作用。通过探究智慧教室的内涵和特点,设计出更适应智慧教室环境下的教学模式,以期探索解决传统教学模式的不足,有利于促进学习者的学习效果和智慧教育的发展。

智慧教室下的初中物理教学模式

智慧教室是教室环境的未来发展趋势。本文先介绍了智慧教室的定义及软硬件配置。进而又对智慧教室中,初中物理教学模式:检测旧知,前测新知→多方互动,建构新知→推送任务,巩固新知→当堂小测,即时反馈→诊断分析,自我补救五环节加以详细论述。