医学类高校国际化人才培养路径研究——以提升“暑期学校”办学质量为途径

随着医学类高校国际化人才培养力度的不断加大,“暑期学校”开始发挥重要作用。本研究基于现有研究数据,分析了河北省医学类高校国际化培养现状及不足,并以“校本国际化”作为理论研究路径,从设立国际化授课体系与构建国际化课程模式、建立国际化师资体系与打造国际化科研平台以及整合国际化资源与营造国际化氛围三个维度来提升“暑期学校”的办学质量,从而加强医学类高校国际化人才培养力度。

医学院校国际“暑期学校”发展策略研究——以河北医科大学为例

随着高等教育国际化的大力推进,高校“暑期学校”的开设已成为必然趋势。当前出国交流活动受阻,使“暑期学校”成为高校开展国际化教学的主要途径。如何提高“暑期学校”的办学质量成为高校亟待解决的问题。文章将从创新国际化办学模式、国际化教学方法、国际化考核评价体系三个角度对“暑期学校”的运行提出建议,以期提高“暑期学校”的办学质量和高校国际化人才的培养水平。

夏承焘《致胡适之论词书》的前前后后

以传统诗词创作和研究著称的夏承焘先生,其学术无疑是以旧学为根柢的。但作为20世纪的同龄人,他早年曾往南京高师暑期学校听胡适等新学巨子讲授《白话文法》等课程,并深受胡适等新文学史家白话文学和民间文学观念的影响。具体到词学方面,夏氏曾反复阅读胡适《词选》,并于1928年作《致胡适之论词书》与其商榷具体的词学问题,尽管不得回函,但他此后对胡适学术的关注并未由此中断,其词体起源说及词史观仍多有受到胡适白话文学和民间文学视角影响的痕迹。研究夏承焘《致胡适之论词书》的前前后后,不仅有助于我们深入了解夏承焘词学思想的渊源,同时也可以见证20世纪新旧学交汇的具体个案。