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构建生活化的数学课堂——“最小公倍数”教学片段及评析与反思
1
作者 沈晓东 《小学数学教师》 2004年第4期51-58,共8页
几个月以前，在无锡市小学数学教研员会课活动中，笔者执教了一堂五年级的数学课，教学内容是苏教版小学数学第十册第60页～61页上的“最小公倍数”。本课的教学重点是要帮助学生理解公倍数和最小公倍数的意义，并学会用列举法求两个数... 几个月以前，在无锡市小学数学教研员会课活动中，笔者执教了一堂五年级的数学课，教学内容是苏教版小学数学第十册第60页～61页上的“最小公倍数”。本课的教学重点是要帮助学生理解公倍数和最小公倍数的意义，并学会用列举法求两个数的最小公倍数。下面是这堂课中的几个片段： 展开更多
关键词 生活化 小学 数学教学 “最小公倍数” 教学片段 苏教版 第十册 教学重点
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“最小公倍数”一课的提问设计
2
作者 杨书静 《中小学数学（小学版）》 2003年第11期18-19,共2页
关键词 “最小公倍数” 课堂提问 教学设计 学习兴趣 小学 数学教学
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