论“最美”的幼儿教师——基于“文化存在论教育学”的思考

“文化存在论教育学”认为，教育是一场充满“境遇”的人生旅程，“相遇”什么样的教师，是影响儿童当下及未来幸福人生的最为重要的“关键事件”，因此教育要为儿童遇到能改变其一生的“最美”的幼儿教师做好准备。“最美”的幼儿教师不仅仅是学科知识、教学技能突出。就其本质而言。“最美”的幼儿教师所要探讨的是幼儿教师应该具有什么样的精神气象与气质神韵。基于“文化存在论教育学”视角，文章提出幼儿教师之“美”有“言谈举止”之美、“优雅仪态”之美、“传统文化”之美、“共同沉醉”之美共四种形态。

新媒体环境下“最美”典型报道的模式与反思

对中央电视台、人民网、《人民日报》、人民论坛等媒体中关于“最美司机吴斌”的相关报道进行分析,由此探究新媒体环境下“最美”人物报道的传播模式。并对中央新闻媒体中的“最美”系列报道进行梳理,从政治、社会和媒体三方面总结出“最美”报道产生的原因。经过进一步分析,对“最美”典型报道的一些问题:报道在语言和角色选取上显示出民粹主义的特征;报道的集中化和内容的重复使受众产生了审美疲劳;为了迎合报道潮流制造“最美”假新闻的现象。因此本文认为媒体在进行“最美”典型报道时,要警惕“最美”报道的虚假化,防止报道的民粹化,同时重视受众的审美心理。

地域文化助推公民道德建设初探——对浙江“最美”现象的思考

近几年出现的诸多社会问题,让公民道德受到严重质疑,而浙江涌现的"最美"现象让人振奋。浙江地域文化中有经世致用、务实肯干,博采众长、善于学习等精神特质。在学习"最美"的同时,更应该挖掘、宣传这背后的地域文化精神,汲取精华,助推公民道德建设,从而推进国家治理能力的协调发展。

“最美”道德典型传播模式探析

传统的道德典型传播说教色彩严重、形式单一、内容趋同,网络环境下的"最美"典型传播模式应关注受众本位和媒体融合的趋势,注重传播隐性化,改进传播策略,努力增强践行"最美"精神的实效。

从央视“最美”系列看典型人物报道的话语转型

典型人物报道是弘扬主旋律、建设社会主义核心价值观的重要形式。央视"最美"系列典型人物报道在全社会范围引发了巨大的正能量,究其原因,主要是它们在塑造典型人物时摆脱了以往典型人物平面化、神化的形象,体现出人物塑造的本色化、表现形式的艺术化以及报道方式的全媒体转型。

如何规范“最美”类新闻报道

近年来,全国涌现出"最美妈妈"、"最美司机"、"最美教师"、"最美女孩"、"最美警察"等一大批影响全国、感动全社会的"最美人物",一个个最美故事正在社会上广为传颂。然而,在一些"最美"类新闻给社会带来满满的正能量的同时,此类新闻中也存在着泛滥化、标签化、惰性化、虚假化、报道不平衡等问题。媒体应从慎用"最美"、坚持平衡客观报道、提高媒体人自身素养等方面对"最美"类新闻报道加以规范。

避免“最美”类新闻“审美疲劳”

针对典型新闻人物报道中的"最美"泛滥现象,该文结合案例对典型新闻的报道方式进行分析。文章提出,新闻人物报道应坚持真实至上、美有所"制",应通过平民视角朴实呈现,最终避免受众"审美疲劳"。

马克思主义理论视域下的“最美”现象研究

在全国范围内引起强烈反响的"最美"现象,既是浙江持之以恒统筹经济社会发展的重要成果,也是浙江人民在物质较为富裕的基础上走向精神富有的集中体现。在马克思主义理论视域下对"最美"现象的精神内涵与价值意蕴、产生土壤与发展条件以及经验启示进行分析研究,对于为精神文明建设提炼经验、探究规律、深化实践等具有重要的意义。

学校“最美”课程建设的实践研究

学校“最美”课程建设的实践研究应聚焦学校课程体系、学科课程体系、学校社团特色课程体系、学校精品课程的建设与实施,立足学校办学理念的理性思考和学科核心素养。北京教育学院朝阳分院附属学校(以下简称我校)系统构建了“求真向善,以美育人”的学校文化理念体系、实践体系;研制了体现学校育人目标的学校课程建设方案和13个体现学科特质的课程建设纲要,打造了7门精品课程,形成了“北京文化”引领下的综合实践活动课程体系,探索出课程有效实施的五大路径,锻造了教师创新突破的气质,培养了一批素质较高的“最美学生”,提升了学校的办学品质。

“最美”现象对践行社会主义核心价值观引领作用的调查研究——以浙江衢州市为例

衢州市于2011年开始评选"最美衢州人",并积极在市民中开展宣传活动,这次活动引起了较大的社会反响。为了研究"最美"现象对社会主义核心价值观建设的引领作用,笔者在衢州市六个县市区中,以机关、企业、社区、商铺等不同行业为对象,针对衢州市民对社会主义核心价值观和"最美"现象的认知情况、认同程度,从宣传途径和媒介平台,学习方式和个人态度,以及对"最美"工程建设的看法和建议等进行全方位调研,得出"最美"现象对于践行社会主义核心价值观具有积极正面的引领作用,认为宣扬"最美"现象应把握初衷,避免受众审"美"疲劳,可以积极采用新媒体传播媒介和文艺包装等新形式进行创新宣传,并且建立一个完善的监督机制,让"最美"建设工程发挥长效作用。

刍议“最美”范畴的哲学意蕴与培育途径

"最美"是实现中国梦的当代中国人的共同价值观,对社会公民行为文明与社会和谐起着示范规范作用。对"最美"人格范畴的哲学意蕴进行分析研究,正确理解这一哲学范畴包含的理论内涵及其形成机制,有助于人们弘扬"最美"人格精神,营造积极向善的社会土壤及环境,让正能量能得到充分辐射和发挥。

试议“最美”问题图书

随着中国“最美的书”屡次问鼎世界“最美的书”等奖项,中国“最美的书”越来越受到国内外媒体及读者的关注,很大程度地推动了国内书籍装帧艺术水平的提高。但是,有的设计师为了迎合评委的口味,绞尽脑汁在图书的“颜值”上下功夫,忽略了图书最基本的功能性,违背了出版体例与规矩,本文将“最美的书”存在的问题整合整理,结合选取的最具代表性的图书案例,试议之。

苏州高职教育赋能“最美窗口”建设的要素与路径

党的二十大报告提出要努力造就更多大国工匠、高技能人才,对教育、科技、人才进行统筹安排、一体部署,吹响了加快建设教育强国的号角。江苏省委赋予苏州打造向世界展示社会主义现代化的“最美窗口”,服务长三角一体化,迫切需要一大批高素质技术技能型人才。赋能的量化要素是依据,“最美窗口”的具象指标是关键。本文创建了赋能的12个要素、“最美窗口”具象的6个维度,提出苏州高职院校赋能区域发展的有效路径,具有一定的实践意义。

弘扬“最美精神”构筑“道德高地”——浙江省第八届精神文明建设理论研讨会暨“‘最美’精神与价值观”论坛综述

由浙江省文明办、浙江省社科院联合主办的浙江省精神文明建设理论研讨会,今年已经是第八届了,本届主题是"‘最美’精神与价值观"。本届研讨会认为,当下中国的道德现状是道德焦虑而不是道德沦丧,浙江成为"道德高地"有其土壤和环境,"最美"精神表明了社会规范不再脆弱,道德建设的主体是在民间,而"最美"精神需要一整套机制和环境才能由"盆景"转变为"风景"。

浅析科研院所基层党建品牌创建路径——以江苏省农业科学院后勤处“最美后勤人”党建品牌为例

党建品牌是基层党组织在建设中形成的在党内和社会上具有一定影响力和声誉的特有标识和形象,党建品牌创建是提升基层党组织党建水平的有力举措。文章以江苏省农业科学院后勤处党建品牌为例,以创建过程中“人物选择难”“品牌定位难”“系统关联差”等问题为导向,基于对品牌生命周期理论的理解,通过借鉴基层组织党建品牌历年建设的经验,提出强化组织实施、注重顶层设计、加强制度建设等加强党建品牌建设的方法和策略,以期更好地推进基层组织党建工作。

表现性评价在高校思政课教学中的应用研究——以“最美现象”融入思政课教学为例

高校思政课教学引入表现性评价,是对思政课教育评价改革的有益尝试。基于相关理论研究,分析了表现性评价在思政课教学中的主要作用,阐述了具体的应用流程,即确定学习目标—确定评价目标—设置表现性任务—构建评分准则—实施评价活动,并以“最美现象”融入思政课教学为例,设计表现性评价在思政课教学中的应用框架、表现性任务评价量表和思政育人评估量表,以期丰富高校思政课程建设,为促进思政课教学改革和提升学生的综合素养提供教学实践参考。

新时代好青年形象特征研究——基于2019-2022年40位全国“最美大学生”事迹的内容分析

全国“最美大学生”是新时代好青年群体的典型代表。采用调查研究法对2019-2022年40位全国“最美大学生”事迹材料进行分析,结果表明,新时代好青年形象特征主要表现为深厚的家国情怀、强烈的使命担当、卓越的个人成就、自强不息的奋斗精神以及出色的创新能力,这些形象特征为培育更多新时代好青年提供了启示。高校要切实用好思想政治理论课,引导青年学生厚植家国情怀;着力加强榜样人物宣传,以朋辈力量强化青年学生责任担当意识;扎实提升其学习能力,增强青年学生学习获得感;精心打造社会实践育人平台,涵育青年学生奋斗精神;持续营造校园创新文化氛围,激发青年学生创新意识。

社会期待怎样的教师?——基于“最美教师”评选的教师角色质性研究

教师是教育工作的中坚力量,教师的角色定位影响着教育的发展方向。在新时代背景下,需要重新审视社会对教师的角色期待,厘清教师角色的时代定位,推动教育高质量发展。采用扎根理论对我国2011—2021年间所评选的“最美教师”人物事迹文本进行三级编码分析,发现社会对教师角色具有多重层次期待:具备扎实的专业素养和高尚的职业道德是社会对教师角色的基本要求与核心定位,成为中华文化传承者是社会对教师角色的时代定位。然而,多重角色扮演往往带来角色冲突,做好角色冲突平衡者是社会对教师的隐性期许。研究认为,社会对教师的角色期待源于社会对文化资本的期待和追求,未来应进一步明确教师角色定位,增强角色认知,缓解角色冲突,帮助教师群体形成符合社会期待的角色素养,更好发挥教师在教育中的关键作用。

主流媒体“最美人物”报道的叙事探析

榜样是一面旗帜、一盏明灯,是一种向上的力量,指引着人们前进的方向。随着融媒体时代带来的媒介生态的变革,信息传播的多样化、阅读方式的碎片化、热点更迭的快速化,都为提高“最美人物”报道的吸引力、影响力增加了新的难度。本文从叙事的广度、叙事的深度、叙事的精度三个层面对主流媒体“最美人物”报道的叙事技巧展开探讨。

社会道德榜样精神的历史形态:从雷锋精神到“最美”精神

从"雷锋精神"到"最美"精神,榜样的精神力量形塑着当代中国人的伦理生活样态,使之既区别于自由主义的个人形态又不同于实体化的同质状态。然而,这两种精神在当下的价值意义与形式表现却是不同的,雷锋精神的道德启蒙在于对"好生活"的反思;"最美"精神则构成"好生活"的现实内容。在此意义上,伦理精神在克服道德个体的自我分裂以及理性主义对道德目的的僭越上成为重塑伦理生活的关键;同时,两种伦理精神形成互补,构成当代中国社会道德榜样精神的完整形态。