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从央视“最美”系列看典型人物报道的话语转型
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作者 刘光英 《西部广播电视》 2014年第13期36-36,38,共2页
典型人物报道是弘扬主旋律、建设社会主义核心价值观的重要形式。央视"最美"系列典型人物报道在全社会范围引发了巨大的正能量,究其原因,主要是它们在塑造典型人物时摆脱了以往典型人物平面化、神化的形象,体现出人物塑造的... 典型人物报道是弘扬主旋律、建设社会主义核心价值观的重要形式。央视"最美"系列典型人物报道在全社会范围引发了巨大的正能量,究其原因,主要是它们在塑造典型人物时摆脱了以往典型人物平面化、神化的形象,体现出人物塑造的本色化、表现形式的艺术化以及报道方式的全媒体转型。 展开更多
关键词 央视“最美系列 典型人物报道 话语转型
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沉浸式德育建构的校本化实施路径
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作者 李根 《辽宁教育》 2022年第16期69-71,共3页
沉浸式德育是为学生营造良好的教育环境,吸引学生在主动参与和亲身体验中得到熏陶、获得成长和发展的一种育人形式。沉浸式德育在学校德育工作中多有体现,是一种行之有效的育人形态。学校可基于沉浸式德育开展形式多样的校本化实施路径... 沉浸式德育是为学生营造良好的教育环境,吸引学生在主动参与和亲身体验中得到熏陶、获得成长和发展的一种育人形式。沉浸式德育在学校德育工作中多有体现,是一种行之有效的育人形态。学校可基于沉浸式德育开展形式多样的校本化实施路径,以“最美系列”打造为点、以“学习花园”行动为线、以“苹果银行”体系为面,三者有机结合,让沉浸式德育的内涵不断丰富、价值不断彰显,发挥其特有的管理育人、实践育人和评价育人功效,指向学生道德品质的培养和核心素养的提升。 展开更多
关键词 沉浸式德育 校本化 “最美系列” “学习花园” “苹果银行”
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