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做“有意义”的教育——校长引领学校进入发展新常态的取径
1
作者
王陆雁
《创新时代》
2015年第7期58-59,共2页
以"做创生意义的责任人"为培养目标,介绍校长引领学校走向发展新常态的取径:德育,培育具有积极人格的"有意义"的人;教学,以发展思维能力为核心进行"有意义"的学与教;教师,以草根研究找方法为目标建"有意义"的团队;文化,丰富百...
以"做创生意义的责任人"为培养目标,介绍校长引领学校走向发展新常态的取径:德育,培育具有积极人格的"有意义"的人;教学,以发展思维能力为核心进行"有意义"的学与教;教师,以草根研究找方法为目标建"有意义"的团队;文化,丰富百年积余文化意义重塑"有意义"的校园,引领教师做"有意义"教育的探索经历。
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关键词
“有意义”教育
积极人格
思维能力
团队文化
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题名
做“有意义”的教育——校长引领学校进入发展新常态的取径
1
作者
王陆雁
机构
江苏省无锡市积余实验学校
出处
《创新时代》
2015年第7期58-59,共2页
文摘
以"做创生意义的责任人"为培养目标,介绍校长引领学校走向发展新常态的取径:德育,培育具有积极人格的"有意义"的人;教学,以发展思维能力为核心进行"有意义"的学与教;教师,以草根研究找方法为目标建"有意义"的团队;文化,丰富百年积余文化意义重塑"有意义"的校园,引领教师做"有意义"教育的探索经历。
关键词
“有意义”教育
积极人格
思维能力
团队文化
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
做“有意义”的教育——校长引领学校进入发展新常态的取径
王陆雁
《创新时代》
2015
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