简论高职教学的“有所为与有所不为”

高等职业技术教育在我国正处于快速发展时期,各高职院校也正使出浑身解数发展形成自己的“特色优势”,作为高等职业技术教育的专业教学,如何坚持“有所为与有所不为”的方针策略,是办好高职教育的重要支撑。

农村集体土地所有权:有所为与有所不为

徘徊于做"虚"和做"实"两个向度的农村集体土地所有权改革路向,是对集体土地所有权改革方向的极端化错误定位。集体土地所有权的实践样态和内在价值决定了其改革的第三种路向应是建立在对集体土地所有权"功能限度"的正确认知基础上,拿捏其"有所为"与"有所不为"的面相,实现从"两极"到"中间"的回归。

政府在社会信用体系建设中应“有所为有所不为”

社会信用体系建设是一项关系到国计民生的大事,政府在其中承担着重要的责任,也发挥着巨大的作用。本文分析了我国社会的信用环境和特点,阐释了社会信用体系建设对政府活动提出的若干要求,并在此基础上提出了在社会信用体系建设中政府要“有所为”和“有所不为”。

家园合作中的有所为和有所不为——浅析目前家园合作中存在的问题及其对策

一、研究缘起家园合作是近几年来大家普遍关注的焦点和热点,幼儿园积极通过各种形式赢得家长的配合与支持,家长们也是不遗余力地合作,双方的目的只有一个:为了孩子的健康成长而共同努力。

敬业诚信、有所为有所不为——关公精神时代内涵摭议

对关公形象从抽象到具象和从具象到抽象的嬗变、被神化的人和被人化的神以及关公精神文化内涵的现实意义进行了研究。关公精神是中华民族传统文化精神的浓缩,其敬业、诚信的时代内涵,与社会主义核心价值观及其公民个人层面的价值准则有着高度的契合点。关公精神的核心价值,就是教人如何成为人,如何行使自己的社会使命。

对江泽民“有所为有所不为”发展方略的思考

江泽民总书记所说的“有所为、有所不为”,对我们的社会主义建设事业具有普遍的方法论意义,内含着尊重客观、量力而行,有所侧重、突出重点,通盘考虑、相互配合,大胆谨慎、积极稳妥,困地制宜、着眼长远等原则.我们要辩证地对待和正确处理好“有所为”与“有所不为”的关系问题,把我们的事业全面推向21世纪.

大学校长领导艺术之有所为有所不为

大学校长是一所大学的核心和灵魂,对大学的生存和发展起着至关重要的作用。因此,大学校长要掌握好领导艺术,做到有所为有所不为。在"所为"上做好科学定位、"术业有专攻"、价值领导者等;在"不为"方面做到不盲目跟风、不制假应付、学会"不管"。大学校长须三思而后行,有所为有所不为,以谋求大学稳步、健康发展。

地方立法权“扩容”,设区的市人大应有所为有所不为

设区的市终于被纳入到立法法认可的立法位阶中，盼到了地方立法的“门票”。地方立法权“扩容”，发挥人大立法主导作用，加快推进科学立法、民主立法进程，对设区的市人大既是机遇，更是挑战。如何做到有所为有所不为，真正把立法权这一国之“重器”运用好，把人民群众的合法权益维护好，是对人大履职能力的一个重大考验。

听语文课 当有所为有所不为

听课,要学会有所为有所不为,摒弃表面的浮华热闹,沉下心去看其中的门道;记录时尽可能详记过程和细节,积累鲜活的教学案例;评课时对赞美之词可拎出主要几点,重点关注别人的建议和商榷之处;听过的课不宜弃之脑后,应及时反思,趁热打铁地重新设计教案、上课或形成文本雏形,使听课真正成为借他山之石助你进步的契机。

高校教务管理:有所为有所不为

高校教务部门是学校人才培养的管理中枢,代表学校对全校二级教学单位的教学过程与结果进行引导和监控。一所学校是否能够全面、有效贯彻国家各级教育主管部门的教育方针,切实提高人才培养质量,实现既定办学目标,在很大程度上取决于这所学校的教务管理水平的高低,而教务管理水平的高低则与管理者如何认识本职工作、如何遵循学校管理基本规律,真正做到有所为有所不为有关。

正确理解国有经济“有所为有所不为”

国有经济布局和国有企业组织结构不合理,是我国当前面临的一个突出而又重大的问题,必须着眼于从整体上搞好国有经济,对国有经济布局进行战略性调整,对国有企业实施战略性改组.党的十五届四中全会通过的《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》(下称《决定》)在党史上第一次提出了国有经济要“坚持有进有退、有所为有所不为”这个国有企业(中长期)改革和发展的总的原则和思路.必须正确理解“有所为有所不为”,厘清思路,才能有效地推进国有企业的改革和发展,从而发展和壮大国有经济和整个国民经济.

数字图书时代出版社应有所为、有所不为

出版社涉足数字图书出版领域应找准自己的功能定位,发挥自己的优势,致力于图书内容的生产,而将出版社不擅长的、数字出版产业链中所涉及到的数字制作技术交由专门的企业完成,做到有所为、有所不为,才能更好地促进数字出版产业的发展。

培育引导社会心态要有所为有所不为

得＂民心＂者得＂天下＂,失＂民心＂者失＂天下＂,道出了民心向背、舆情民意对统治者的生死攸关。足＂兵＂、足＂粮＂,还必须足＂信＂;去＂兵＂、去＂粮＂,但不能去＂信＂,体现的是古代统治者对自身统治合法性的又一重自觉。金融危机背景下,温总理也强调＂信心＂比＂黄金＂还重要,

浅谈政府在“三农”工作中的有所为和有所不为

有所为和有所不为,既是治国之道,也是指导做人和做事的一条重要原则。从现实生产、生活实际看,我们的政府在三农工作中或多或少存在着缺位、错位、越位的现象,究其原因是没有做到有所为和有所不为。作者着重论证了政府从哪些方面有所为、哪些方面有所不为的问题。

浅谈大学生干部有所为有所不为

大学生是祖国的未来,是我国社会主义现代化建设者和接班人,而大学生干部又是各级学生组织的领导者,如何当好大学生干部,是值得我们研究和探讨的一项主题.文章分析了当前大学生的现状及原因,并为大学生干部提供了应具备的职业道德素养和工作方法,对当好大学生干部具有一定的指导作用.

大学专业出版:有所为有所不为——专访中国矿业大学出版社副社长罗时嘉

现代产业发展的显著特点告诉我们,如果产业的专业化程度越高,错位竞争,受市场的冲击就越小,效益也就越好。像矿大社这样专业性强的社,在市场竞争中,要有所为有所不为,应注重做自己熟悉的专业出版文章,才能在行业内树立起品牌和影响力。

“有所为”与“有所不为”

有所为与有所不为,是学校管理者应该秉持的一项行为准则与行动哲学。学校事务不同,对其进行作为的要求也是不同的。学校管理者在实践工作中既不应该消极作为，也不应该过度作为。无论是前者还是后者,对学校组织发展产生的影响都可能是消极不利的，都是我们应该警惕的。

“最快政府”：有所为 有所不为

通过审批制度改革，让浙江真正走上“依靠发展环境的不断改善来推动经济社会持续健康发展”的道路。