初中英语“有效教育”的理论探索与实践推广

初中英语"有效教育"的实践推广策略要明确教学目标,明确学习方法;重视培养学生的学习能力;重视展示交流活动,实现对合作学习的有效提升;要推行综合评价活动,检测反馈学习成果,实现对初中英语课堂教学的有效改革。对"有效教育"的理论进行探索,提出了初中英语"有效教育"的实践推广策略,为初中英语教学的发展提供更为广阔的空间。

物理教学中“有效教育”的探讨

从教师应尊重学生的个体差异、物理教学应与学生的日常生活实践相结合、应注意培养学生自主学习的能力、注重多元评价，引导学生加强自我评价五个方面，对物理教学中“有效教育”进行了探讨。

浅谈初中英语“有效教育”的理论探索与实践推广策略

初中英语“有效教育”的实践推广策略要明确教学目标,明确学习方法;重视培养学生的学习能力;重视展示交流活动,实现对合作学习的有效提升;要推行综合评价活动,检测反馈学习成果,实现对初中英语课堂教学的有效改革。对“有效教育”的理论进行探索,提出了初中英语“有效教育”的实践推广策略,为初中英语教学的发展提供更为广阔的空间。

以园本教研促进教师专业化发展

我园是自治区示范园,是集团化办园的龙头园,师资力量较为雄厚。近年来,我园通过自下而上的园本教研活动,特别是＂有效教育＂在幼儿园的探索和研究,使幼儿园获得了自我创生、发展与提高的能力;通过园本教研引导教师以研究的态度来对待自己的教育教学实践,

初中语文教学的无效方式及对策

“有效教育”是孟照彬教授创立的一种新的教育教学模式，它凸显了以学生为主体、教师为主导的课改理念，使课堂教学多了学生个性、创造性的表现平台。但是在实施“有效教育”的过程中，有的初中语文教师认识肤浅，“见形学形”，不得要领，在教学上出现了热衷于“空洞的热闹”、用“视觉盛宴”代替文本品读、把语文课变成思想品德课、对学生采取放任自流等无效的教学方式，反映在原本需要精读、深读的语文课，却遭到“架空”，语文教学成了空中楼阁和镜花水月，致使语文教学的效能极其低下。本文分析了产生无效教学方式的根源及其表现，提出了改进无效教学方式的对策。