“双减”背景下学科类校外培训机构教育督导的问题及对策

“双减”督导工作的政策,经历了系统部署、明确要求,聚焦校内、全面监督,突出重点、双管齐下三个阶段。目前对校外培训机构的教育督导存在校内、校外教育督导工作失衡,区域实践层面重监督轻指导等问题。解决校外培训机构教育督导存在的问题,要遵循导向性原则、系统性原则、实践性原则、合作性原则。

八部门联合发文——推动非学科类校外培训机构参与“课后服务”

省教育厅等八部门近日发布《关于印发河南省非学科类校外培训机构参与义务教育学校课后服务工作的实施意见(试行)的通知》(以下简称《通知》),推动非学科类校外培训机构参与义务教育学校课后服务工作,不断丰富课后服务形式和内容,满足学生多元发展需要。

北京市体育局 北京市教育委员会关于印发《北京市体育类校外培训机构设置标准(试行)》的通知(京体产业字〔2024〕11号)

各区体育局、各区教委,北京经济技术开发区社会事业局,燕山体育运动中心、燕山教委,各相关单位:现将《北京市体育类校外培训机构设置标准(试行)》印发给你们,请认真贯彻落实。

非学科类培训机构监管的问题及推进

非学科类培训机构的问题集中表现为忽视教育公益性、培训与管理质量参差不齐、存在规避监管的侥幸心理等。现有的监管存在维护教育公益性不力、分类监管推进不够、监管机制运转不畅等问题。非学科类培训是学校教育的有益补充,为了规范其发展,推动其发挥培养学生兴趣特长、拓展学生综合素质的积极作用,下一步应当综合考虑非学科类培训机构存在的问题及现有监管的不足,按照突出监管重点、注重统筹兼顾、优化制度设计、做到疏堵结合的路径去推进监管。

中小学校外培训机构治理监管的有效策略研究——以“有照无证”类校外培训机构治理监管为例

"有照无证"类中小学校外培训机构在审批环节的特殊性,给治理和监管工作带来了困难。本文提出宣传普及政策文件精神,强化机构自我约束;强化联合执法,建立多元监管常态机制;深入摸排建立信息库,集中解决新问题;对机构合理分类,细化政策法规;简化工作流程,建立备案制;开展深入调研,加强理论研究等六个方面策略,以期对治理监管工作有所借鉴。

“双减”背景下学科类中小培训机构转型路径探究——以河南省中部XX县XX书房为例

“双减”政策出台后,学科类培训面临政府政策的从严监管和治理,学科类培训行业巨头率先调整业务,开始转向教育培训的其他赛道。学科类中小培训机构面临资金匮乏、人才流失,综合竞争力不足等转型困境。为应对转型中的困境,学科类中小培训机构要通过厘清政策导向、找准目标市场、细化主营业务、重组师资团队以及优化招生策略等方式,实现成功转型。培训机构成功转型为书房,能产生一定的实际价值,如为学生终身学习奠定基础、补充学校教育的不足、解决部分就业问题。

非学科类培训机构办学审批状况调查研究——以A省C市为例

通过对A省C市近百家非学科类培训机构负责人的问卷调查和有关资料的分析,使用SPSS和EXCEL进行数据描述性统计、独立样本T检验、交叉表分析等,分析得出影响非学科类培训机构办学审批的难点问题,同时为非学科类培训机构的办学审批和行业发展提出建议。

统一思想 提高认识 确保清理整顿工作如期完成——在8月24日全国清理整顿经济鉴证类社会中介机构工作会议上的讲话

自去年年底,清理整顿经济鉴证类社会中介机构工作启动以来,国务院清整办根据国务院领导的指示和国办发[1999]92号文件精神,作了大量深入、细致的工作,并取得了一些阶段性成果。最近,国务院办公厅又发出[2000]51号文件。

在“三行业”实行合并的基础上继续做好清理整顿经济鉴证类社会中介机构的工作——在5月23日清理整顿经济鉴证类社会中介机构新闻发布会上的讲话

今天请大家来,主要是向大家通报一下清理整顿经济鉴证类社会中介机构工作前一段的进展,以及中国注册会计师协会、中国资产评估协会、中国注册税务师管理中心三个中介行业管理组织实行合并的决定。

国学培训机构产业发展现状及其对培训服务类行业经济的影响分析

对当前国学培训机构产业的发展现状进行了讨论。讲述在经济与文化的发展之下,国学培训机构的产生促使相关行业经济的快速提升。基于人们精神学习要求,国学培训机构数量逐渐增多,发展效果提升明显。重点阐述了国学教育对培训服务类行业经济的影响,旨在为相关教育部门提供有益指导,避免出现过度功利化倾向。

坚决贯彻国务院的要求 全力以赴搞好清理整顿工作——在8月24日全国清理整顿经济鉴证类社会中介机构工作会议上的讲话

今天,我们召开由国务院各部委、各直属机构负责经济鉴证类社会中介行业管理和行业协会(学会)负责人,各省、自治区。

强化实时监控 提高管理效能——渭城区建立校外培训机构视频监控平台

为主动适应改革新形势,谋求教育新发展,全面贯彻落实国家“双减”政策要求,进一步强化校外培训机构日常监管,全面规范校外培训机构培训行为,切实防范校园安全及疫情防控等重大风险,渭城区创新工作举措,提升服务水平,针对校外培训机构违规办学等突出问题,采用云端服务的模式,在全市率先建立了学科类校外培训机构视频监控平台,实现了辖区学科类校外培训机构全覆盖,并于2022年9月正式启用。

高职航空类专业校企协同建设行业培训机构的研究——以江苏工程职业技术学院为例

校企合作是当前职业教育改革和发展的重点。校企协同共建行业培训机构是校企合作的一种模式。江苏工程职业技术学院从目标协同、组织协同、运行协同三方面寻找契合点,与企业双方协同建设航空器维修行业培训机构,成效显著。

“双减”背景下素质类校外教育培训机构将走向何方

2021年可以称作教育培训行业的“变革之年”。随着国家“双减”政策的出台,以及各地方的政策落实,教育培训行业发生了翻天覆地的变化。在这样的背景下,素质类校外教育培训机构发展前景如何,又将走向何方呢?长远利好,市场空间大此次政策背景下,学科类校外教育培训机构受到影响,部分行业巨头向素质类教育培训、成人教育、职业教育转型,一些十几年老牌的学科类教育培训机构相继宣布破产。

学科类教育培训机构员工流失现状和对策研究

近年来课外学科补习的市场不断扩大,学科类教育培训机构备受家长追捧,但学科类教育培训机构员工不断流失的现象逐渐成为教育企业关注的焦点。本文将针对学科类教育培训机构人力资源现状和员工流失问题进行分析,从人力资源管理角度提出可行性对策,降低员工流失率。

师范类专业学生就业帮扶及优化策略

高校毕业生就业需要社会、高校和学生的共同努力。其中,师范类专业学生在就业时会出现个人条件不满足对应招聘要求的情况。因此,高校要积极转变师范类专业学生的就业观念,探索优化师范类专业学生就业路径,推进学生就业帮扶工作。师范类专业学生就业情况师范类专业学生就业方向。公立学校是师范类专业毕业生主要的就业方向之一。毕业生可以在中小学、幼儿园等担任教师,从事教育教学工作。随着教育市场的多元化,民办学校和各类教育培训机构也为师范类专业毕业生提供了大量的就业机会。随着互联网技术的发展,在线教育逐渐成为教育领域的重要组成部分,为师范类专业毕业生提供了新的就业渠道。教育行政机构、教育研究机构、教育咨询公司等也是师范类专业毕业生的就业选择之一。

“双减”政策下学科类校外培训机构监管研究:基于法学视角的分析

“双减”政策引发了校外学科类培训机构的市场退出或转型经营,并因此推动了学科类校外培训机构监管的必然转变,目前地方政府在落实“双减”政策过程中探索出不尽相同的监管路径,但监管实践表明我国学科类培训机构的监管体系尚存诸多不足。由此,笔者基于《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文本及成渝两地的实证考察资料分析,开展“双减”政策下学科类校外培训机构监管理论研究。本文系统分析了学科类校外培训机构的社会现实需求及地方行政监管部门在推进政策落实过程中所存在的治理思路和治理手段问题,在反思目前行政监管失当的现实实践的基础上,以法学视角审视了目前行政监管的法治化缺漏,最后从监管立法完善、监管主体明晰、监管内容明确、监管方式改进四方面试提出“双减”下学科类校外培训机构监管的法治化对策,以期实现科学有效的法治化长效监管机制,助力教育事业健康有序发展。

国务院清理整顿经济鉴证类社会中介机构领导小组《关于抓紧落实注册税务师、注册资产评估师、注册会计师行业合并统一管理工作的通知》

2000年4月27日,国务院清理整顿经济鉴证类社会中介机构领导小组发出《关于抓紧落实注册税务师、注册资产评估师、注册会计师行业合并统一管理工作的通知》(国清字[2000]5号),通知要求各地、各有关部门充分认识到三行业合并的重要意义,认真做好合并工作。该通知内容如下:

国务院清理整顿经济鉴证类社会中介机构领导小组《关于暂停审批、成立经济鉴证类社会中介机构和行业管理组织的紧急通知》

4月27日,国务院清理整顿经济鉴证类社会中介机构领导小组下发《关于暂停审批、成立经济鉴证类社会中介机构的行业管理组织的紧急通知》(国清字[2000]4号),要求各省、自治区、直辖市及国务院各有关部门在清理整顿期间一律停止审批、成立新的经济鉴证类社会中介机构和行业管理组织,停止相应的资格认定。该通知内容如下: