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“未来阅读”:为未来而阅读
被引量:
1
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作者
王金涛
《文教资料》
2022年第16期143-149,共7页
阅读,连接着过去、现在和未来。当数据、技术等赋能阅读,“未来阅读”就有了专属自己的定义和新的样态。泛在阅读、场景阅读、众筹阅读等阅读形态的存续与发展,让人们看到了“未来阅读”的无限前景。“未来阅读”,为未来而阅读,通过阅...
阅读,连接着过去、现在和未来。当数据、技术等赋能阅读,“未来阅读”就有了专属自己的定义和新的样态。泛在阅读、场景阅读、众筹阅读等阅读形态的存续与发展,让人们看到了“未来阅读”的无限前景。“未来阅读”,为未来而阅读,通过阅读培养未来“全面发展的人”。
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关键词
“未来阅读”
阅读
新样态
实践探索
阅读
素养
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题名
“未来阅读”:为未来而阅读
被引量:
1
1
作者
王金涛
机构
南京市银城小学
出处
《文教资料》
2022年第16期143-149,共7页
基金
江苏省“十三五”教育科学规划2020年度课题“乡村小学语文教学‘互联空间’新样态的实践研究”(B-b/2020/02/61)。
文摘
阅读,连接着过去、现在和未来。当数据、技术等赋能阅读,“未来阅读”就有了专属自己的定义和新的样态。泛在阅读、场景阅读、众筹阅读等阅读形态的存续与发展,让人们看到了“未来阅读”的无限前景。“未来阅读”,为未来而阅读,通过阅读培养未来“全面发展的人”。
关键词
“未来阅读”
阅读
新样态
实践探索
阅读
素养
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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出处
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1
“未来阅读”:为未来而阅读
王金涛
《文教资料》
2022
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