初中教育“本色课堂”体系建构与评价

"新课改"以来,基础教育课堂不断地发生着改变,但仍存在一些不可忽视的问题。问题的产生都可以归咎于课堂"本色"的缺失,即缺乏"生活化"的本色回归。本文围绕"立德树人"宗旨,尝试建立起初中教育"本色课堂"体系,培育具有校本特色的"教师观""学生观""质量观""评价观",形成新的课程改革校本化样态。

“双减”背景下的城郊学校“本色课堂”教学改革路径研究

为实现减负提质教学目标,西河村小学致力于构建“以生为本、少讲多练、激发活力”的简约教学模式,在综合研判学校办学条件、学生学情的基础上,探讨教学形式简约、教学问题设计简化、教学内容以本为本的“本色课堂”建设路径,从师资培训、作业管理、课后服务等方面强化教学改革力度,为学生实现低负高效的自主学习目标,成长为多才多艺、全面发展的优秀人才创设优良的教学环境和专业资源,进而推进全面落实“双减”政策的工作部署。