基于职业能力导向的课程标准建设研究——以“机床电气控制技术”课程为例

本文基于职业能力导向的“机床电气控制技术”课程的职业岗位需求,从改革课程标准建设的重要性、课程目标、课程实施过程等方面探索如何建设课程标准,并对课程标准建设提出一些建议。

工程案例教学法在“机床电气控制技术”课程中的应用

文章首先阐述了工程案例教学法的特点和作用,然后概述了"机床电气控制技术"课程,接着论述了典型工程案例设计与分析,最后提出了案例教学法在"机床电气控制技术"课程中的应用,包括基本概念及典型电路的辅助理解、复杂工程问题的案例剖析、激发学生课程学习兴趣。

“机床电气控制技术”课程教学改革探索

从机床电气控制技术课程的培养目标出发,分析了课程改革建设对学生工程实践能力和创新能力培养的重要性,并提出了一些具体的改革措施。

基于自动化技术的机床电气控制系统改造的设计分析

现代工业发展对工作设备的要求较高,包括机床在内,这为其电气控制系统改造、自动化技术的应用提供了空间。以基于自动化技术的机床电气控制系统改造优势为切入点,分析其设计思路、设计实现方法,包括通信系统、感知系统、决策系统等,并结合模拟实验对上述内容进行论证。最后就自动化技术下机床电气控制系统改造进行展望,服务后续有关工作。

高职院校“电机与电气控制技术”课程思政教学模式探索与实践

为落实立德树人根本任务,探索改革了针对“电机与电气控制技术”课程思政教学模式。基于顶层设计与问题导向,明确了“电机与电气控制技术”课程思政目标,依据课程思政教学目标重构课程内容、创新课程思政育人模式、优化课程评价体系,有效达成课程思政目标,实现润物无声的思政育人效果。

基于案例驱动的“机床电气控制与PLC”教学探索与实践

“机床电气控制与PLC”是机械工程专业课程,随着工业机器人的发展,PLC技术在工业控制系统中发挥着越来越重要的作用,现阶段已经发展成为自动化行业的主流技术之一。本文结合我校应用型大学的办学理念,侧重于学生的实践能力培养,教学过程中以实际工程案例为驱动,将理论应用于实践中,在知识传授的同时,将德育元素融入教学内容,通过课程知识与工程实践联系,推进全员、全过程、全方位育人。

创新教育背景下机床电气控制课程教学改革的研究

我国正处于教育改革的关键阶段,在此阶段创新成为社会普遍关注的焦点议题。创新将驱动国家发展,也将驱动教育转型。针对性分析了创新教育理念,明确了创新教育背景下机床电气控制课程的创新价值,并从明确课程开发原则、优化课程开发流程,持续优化教学观念、科学完善教育架构,有效协调三种关系、增强创新教育合力三个方面入手,促进教育改革,强化培育学生创新品质。

浅析《电气控制技术》课程思政建设与实践

本课程以培养电气控制技术应用能力为主线,本着“思政教育贯穿始终、内容难度适宜、模块化可选、增强实践操作、突出创新应用、教学信息化”的原则,着重加强电气控制技术的应用能力和创新意识培养,在操作学习中摸索规律,以“敬业、精益、专注、创新”引导学生注意需要培养和体验的轨道交通电气设备装调企业道德基本规范职业素养,在润物无声中融合当代工匠精神的价值。结合相关时政大事,将引导案例和项目案例有机融合创设口罩机的点动连续控制、无接触物资搬运车的电气控制以及大型通风机降压启动的电气控制三个基础子项目,一个综合项目常用机床的电气控制,使得学生在“项目式”教学方式学习基础知识的同时,注重学习者应用电气相关知识能进行电气控制系统分析及设计能力的培养,同心协力,闪耀青春担当,学以致用,坚持道路自信,理论自信,制度自信和文化自信,有报国之志,使中华民族伟大复兴梦想更加可望可及,实现中华民族伟大复兴的中国梦,不仅需要大批科学技术专家,同时也需要一大批能够运用现代科技手段进行加工制造的能工巧匠,要有新时代的“工匠精神”。

课程思政教育的探索与实践——以电气控制与PLC技术课程为例

电气控制与PLC技术是自动化专业的核心课程,也是高校实施思政教育的重要课程。本文以“课堂育人、网络育人、实践育人”三种教学体系和教学模式为基础,简述实施课程思政的总体思路。提出从课堂教学、网络平台、实践教学(包括基础实验、实训项目和创新团队)等方面挖掘思政元素,将课程思政教育延伸到专业教学和通识教学中,实现价值塑造、能力培养、知识传授有机融合,为国家培养德才兼备的社会主义接班人。

虚拟现实技术在《电气控制与PLC应用》课程教学改革中的运用与实践

当前,随着科学技术的快速发展,我国高校在一些工科类学科中充分采用先进的科学技术进行实践教学。对于《电气控制与PLC应用》课程教学来说,教学过程中存在着理论教学深度和广度不足、教学方法单一、课程实践性应用不足、教学评价体系不完善等一系列教学问题,严重影响教学质量和教学进度。针对这一情况,我国高校在教学过程中充分应用虚拟现实技术,在教学过程中通过虚拟现实技术对传统的教学模式和教学理念进行改革,在降低实践教学成本的同时又能够达到预期的教学目标,在充分保障学生的生命安全的同时又能够提高课堂教学质量。

工业4.0背景下电气信息专业课程思政的探索与实践——以《电气控制与PLC技术》课程为例

专业课程建设是课程思政的"主战场",针对专业课程思政所面临的课程教材建设、教师思政能力以及思政效果评价等问题,以高校电气信息类核心专业课《电气控制与PLC技术》课程思政建设为例,构建"一个目标,两个依据,三个结合,四个融入"的"1234"课程思政体系,结合"中国制造2025"的伟大目标,对课程进行整体科学架构。提高教师政治站位,创新课程思政教学,改进考核评价方法,对电气信息专业课程思政建设有一定的借鉴意义。

新形势下高职电气自动化专业“电气控制技术课程”教学改革研究

以我院课程信息化教学系统平台的基础上进行“一主多辅”的教学模式,把电气控制技术融合到电气自动化专业及相关专业各学科中,加深对电气控制技术的理解和掌握,形成相互促进,相互联系的教学体系,此外在“六个环节组织教学”及“一主多辅”的教学模式的“主”的基础上,根据学生的实际情况及就业规划,突出“一主多辅”的教学模式的“辅”,让学生更加全面地学习到与电气相关的控制技术,为学生的就业提供有力的技术保障,实现高等职业教育要求的“五对接”。促进以“课程思政”为对象的教学内容改革,探索方式方法,优化教学课程制定,提高教学管理水平,完成思想政治和知识体系的一体化。

仿真软件在机床电气控制技术课程中的应用

机床电气控制技术课程是高等职业院校机电类专业重要的专业课程,在以往的理论教学模式中存在教学效果不佳、缺乏一定的学习交流环境等问题。为此,尝试在教学中引入一种仿真软件,以其中普通车床电路实训为例,该仿真软件应用于理论教学后,极大提高了学生的学习兴趣,也使教学质量有了明显提高。

《机床电气控制技术》课程建设初探

在《机床电气控制技术》课程被立项为院级精品课程的基础上,归纳和总结了《机床电气控制技术》课程教材建设、资源库建设、课程教学方法改革等方面的实践。

基于PLC技术的机床电气控制系统优化研究

在工业生产技术快速发展背景下,高精度PCB数控机床的应用更加广泛,为推动工业发展起到促进作用。文章以PCB数控机床实际运行特征和发展趋势为导向,提出基于PLC技术的机床电气控制系统优化方案,对软件设计和可靠性优化方式进行说明,以此为相关技术改进和生产管理优化提供参考。

PLC技术在数控机床电气控制系统中的应用研究

科学技术快速发展,各种先进的科技成果不断涌现并在各应用领域持续发挥价值。进入信息时代,计算机技术、网络技术和电子技术逐渐普及,PLC技术应运而生,其作为通用的工业自动控制装置应用于机械行业,使得机械电气化进一步升级,实现机电一体化。随着机电一体化技术的普及,机械行业应用该技术,调整优化了生产方式和管理模式。基于此,文章概述了PLC技术,研究了PLC技术在数控机床电气控制系统中的应用,探讨了数控机床电气控制系统应用PLC技术的发展趋势。

电气控制与PLC技术课程教学改革探究

目前,PLC控制技术被广泛应用于工业控制的各个领域。它是电气控制领域中的重要技术,并仍在不断更新发展,在整个工业控制领域占据重要位置。随着我国工业自动化产业进入快速发展时期,技能型人才缺乏问题日益突出。加之,新时代高校教育改革的不断推进,作为机械工程专业的一门核心课程,电气控制与PLC控制技术课程教学亟须做出相应改革,以提升学生的理论与实践素养,提高人才培养质量。对此,本文从现阶段该课程的教学现状出发,提出了相关改革策略,以供参考。

任务驱动教学法在《机床电气控制技术》课程教学中的应用

机床电气控制技术课程教学方法及教学模式的改革,可以针对其教学内容的操作性、实践性、综合性较强的这些显著特点采用任务驱动教学法。通过对课程的教学内容进行深入分析与重组,合理设计工作任务,将项目引领、任务驱动的教学模式恰当的应用于课程教学过程中,体现出了以工作任务为明线、培养学生的知识与技能为暗线、学生为主体、教师为主导的教学特色,达到了很好的教学效果。

机床电气控制技术课程教学改革实践与思考

对高职机电一体化技术专业机床电气控制技术课改课程在教学内容、教学模式、教学方法、考核方法等方面提出改革措施,根据实施情况总结课程教学特色及教学效果,并进一步提出课改思考与做法。

《机床电气控制技术》课程改革浅析

《机床电气控制技术》是我院机电一体化专业的一门专业必修课程,是一门实践性要求很高的课程,结合我院该课程现状以及专科教育的特色,拟从教学内容、教学方法和课程实践等方面,进行全面的教学改革。