“机械零件课程设计”课程思政教学改革与探索

在专业课中开展"课程思政"教学,对于高职院校开展立德树人教育,培养学生形成良好的职业道德有着十分重要的意义。本文针对高职"机械零件课程设计"在实施"课程思政"教学改革中面临的问题进行分析,提出改革的整体思路和实施方法,并举例说明如何将思政元素融入到课程教学中。以期对高职院校该课程的思政教学改革提供参考,对学生的全面发展提供帮助。

“机械零件课程设计”CAI软件的研制和应用

我们从1984年开始酝酿如何将计算机应用于机械零件设计的教学活动中去,经过两年多的反复实践和修改,终于在最近成功开发了实用化的机械零件课程设计CAI(计算机辅助教育)软件。 机械零件课程设计教育软件运用计算机的硬软件功能,集传授知识、启迪思维、训练技能、辅助设计和成绩考核于一体,用途广泛,对于提高机械零件课程设计的教学质量,促进教学改革的发展必将产生深远的影响。

“机械零件课程设计”课程思政教学改革与探索分析

职业教育课程中的“课程思政”对于高等院校实施德育教育和促进学生良好的职业道德是非常重要的。本文分析了高职院校“机械零件课程设计”中“课程思政”改革中遇到的问题,提出了改革的总体思路和实施方案,并举例说明了如何将公民意识元素纳入课程教学。本文的目的是为职业学校的课程思政教学改革提供指导,促进学生的全面发展。

Solidworks应用于《机械设计课程设计》课程教学

在《机械设计课程设计》课程教学中引入计算机辅助设计软件Solidworks作为辅助教学手段,通过该软件特有的运动仿真功能,建立闭式齿轮传动、锥齿轮传动、开式齿轮传动、链轮绞盘机构的虚拟模型,装配各传动机构,检查、优化设计方案,实现了传动装置的运动仿真,完成了该锚机系缆装置的模拟设计,锻炼了学生的软件使用技能,增强了学生对理论知识的深入理解和应用,激发了学生对机械课程深入学习的兴趣,提高了学生的机械设计水平,同时有助于培养学生工程实践和综合应用能力,达到了预期的教学效果。

数控加工机械零件中的专用夹具设计

科技快速发展背景下,数控技术以其诸多优势和特点,被广泛应用于机械零件生产中。不仅优化了传统机械零件设计精度和加工质量,也进一步推动了机械零件数控加工作业发展进程。专用夹具作为数控加工机械零件中的重要组成部分,合理设计专用夹具是实现精细加工的关键所在。主要围绕数控加工机械零件中专用夹具的设计问题进行了一系列讨论。先后概述了数控加工的概念、特点、基本流程以及基本原则,分析了数控加工机械零件中专用夹具设计要点和选择要点,进而以锁芯零件专用夹具设计为例进行了具体案例分析。

产教融合专业学位研究生教育课程模式及实践——以工程硕士(机械工程学科)的课程设计为例

专业学位研究生教育中专业实践与课程联系不强,缺乏实践相关性的课程学习制约了实践要素向课程体系的注入和整合,从而导致课程体系实践性的下降。为此,基于课程理论探究了专业学位研究生教育的课程模式及其学理性,并以工程硕士(机械工程学科)的课程设计为例,对以学习者中心、知识中心和社会中心的混合课程模式在专业学位研究生教育课程设计中的运用进行了探索。专业知识作为参与社会实践的背景;社会实践中,运用掌握的知识解决实际问题,增强社会责任感和公民意识,重构自身的知识和技能体系,从而提升自身的专业性,成为高层次应用型人才。

基于超星平台的机械类课程设计过程性考核方法

随着现代教育模式的变革及学生学习习惯的改变,该文提出以超星平台为抓手,开展线上与线下相结合的机械类课程设计混合式教学,充分融合教学资源,构建混合模式下的过程性考核评价体系,强化过程考核,实现全流程、多层次评估学习成效。实践表明,混合教学模式下的过程性考核评价体系能够激发学生学习兴趣,提升教学效果,对新工科背景下机械类课程设计教学改革具有一定的参考意义。

强化实践内容的“机械原理”课程设计教学改革

为提高“机械原理”课程设计的质量,课题组成员结合当下行业发展趋势及贵阳学院“机械原理”课程设计现状,分析总结出贵阳学院现阶段“机械原理”课程设计在选题、设计过程、组织管理及评价考核方面存在的不足之处,并提出了对“机械原理”课程设计进行教学改革的一些思路和建议,即通过布置贴合实际课题的选题、设计过程增加制图实践内容、考核注重学生实践能力等手段,最大限度地使“机械原理”课程设计与社会生产实际接轨,培养学生的兴趣爱好、实践能力和工程意识,为向社会输送专业技能过硬的全面型人才创造条件。

自主学习在机械制造工艺学课程设计中的应用与实践

随着我国高等教育的不断发展和变革,自主学习在高校越来越受到重视,其在课程设计中也占有重要地位。本文以机械制造工艺学课程设计为例,探讨自主学习在课程设计中的具体应用,从自主学习的理论入手,提出了一种理论模型,针对在机械制造工艺学课程设计中学生自主学习的现状,深入分析了自主学习对课程设计的影响。进而提出了如何提高学生在机械制造工艺学课程设计中自主学习能力的策略,并给出最后的结论。

基于计算机三维建模的机械零件课程设计探讨

机械零部件测绘属于现代工程图学中的重要部分,需要学生结合现代工程图学的教学体系将三维实体建模和传统测绘结合起来。机械零件课程中,三维建模是专业学生必须要掌握的技能。传统机械零件课程教学理论性较强,实践教学部分比重不足。教师要确保计算机三维建模在机械零件课程设计中的有效应用,把握教学重点,以实践能力培养为目标,促进学生创新能力和综合素质的提升。

《机械设计基础》与《机械设计课程设计》模块化教学研究

在传统教学体系中,《机械设计基础》与《机械设计课程设计》是两门独立课程,前者讲授理论知识,后者进行实践教学,理论与实践分开教学,导致教学效果一般。本文探讨将两门课结合在一起,分设不同模块,理论讲解后即实施课程设计的相应内容。主要以任务驱动的模式组织教学,使学生有目的的学习理论知识,并应用理论知识进行零件、机构的设计。经过针对性的训练,能够提高学生的理论水平、设计能力。培养学生树立理论联系实际的理念,提高分析和解决问题的能力。

一种新型梁类机械零件夹具装置的设计与应用研究

为了开展基于声音信号对梁类机械零件损伤检测识别的实验,文章结合实际需求,设计了一种梁类机械零件的夹具装置,并结合应用实例,解释了该夹具装置的使用方法。该夹具装置对现有装置进行升级,设计了一种表面各具特点的夹紧块,使其能够快速适应不同横截面形状、不同大小机械零件的装夹,以实现高效、多功能、低成本的目的;同时采用丝杠螺母副,利用其结构简单、运动平稳的优点,实现机械零件的上下移动和装夹,为基于声音信号的结构损伤检测识别提供了有效的实验基础。

机械零件结构设计方法研究

随着工业制造业的快速发展,进一步改善机械设备的运行效率,延长设备零件的使用寿命已成为人们关注的重要课题。本文以机械零件结构设计的要求与原则作为切入点,分析了机械零件结构设计的主要方法,同时基于明确成本目标、考量材料特性、改进加工工艺、创新加工模式、对比方案优劣以及控制加工公差等角度对强化机械零件结构设计水平的策略进行了阐释,力求为相关机械设计从业者提供参考。

工程教育认证视角下的机械设计课程设计教学思考

机械设计课程设计是机械工程专业的一项实践性教学环节,它是培养学生开发创新能力的关键课程之一。然而,在当前的工程教育认证背景下,传统的机械设计课程设计需要进行一定的教学改革,以保证学生的学习效果和课程质量。本文基于工程教育认证的要求,首先指出了基于工程教育认证对机械设计课程设计进行教学改革的必要性,然后概括分析了当前机械设计课程设计教学中存在的典型性问题,最后探讨了机械设计课程设计改革的策略和实践,并提出了未来机械设计课程设计的发展方向。

基于应用型人才培养的“机械制造工艺学”课程设计教学改革研究

为满足应用型民办高校服务于区域发展的需要,培养具有扎实知识、专业能力和职业素养的应用型人才,对“机械制造工艺学”课程设计进行教学改革,以解决课程设计教学存在的理论教学和实践教学联系不够紧密、课程设计的应用性与实践性不强、考试方式单一等问题。结合民办高校基本学情,提出把课程设计过程分阶段进行,实践课程与理论课程学习同步,线上与线下相结合,对课程设计任务进行细化,课程设计与虚拟仿真实验相结合,建立多元化考评机制和考核标准等教学改革方案。经过设计过程和答辩过程的检验,“机械制造工艺学”课程设计改革的效果比较理想,学生能够把理论知识与实际生产有机结合起来,实现了课程设计的教学目标,提高了学生设计能力和解决问题的能力。

机械设计课程设计三维数字化教学改革实践

应用型人才的培养是我国高等教育的重要使命,作为机械类专业重要的实践课程,机械设计课程设计的教学模式已落后于科技的发展。为满足新世纪人才教育的要求,提出将三维数字化技术融入到机械设计课程设计的教学过程中;探索了三维技术的融入方案和具体的改革措施;挖掘了教学改革实践活动中产生的问题和不足,并提出持续改进方案。通过不断优化教学手段和方法,真正地达到机械设计课程设计实践课程的教学目的,培养学生现代化设计思想及应用现代化设计技术的能力。

“专创融合”背景下机械装备结构设计课程设计教学改革策略

实践教学是“专创融合”背景下提高人才培养质量的重要途径。机械装备结构设计课程设计作为机械类专业实践教学的重要组成部分,是培养学生机械设计能力的关键环节。针对机械装备结构设计课程设计教学模式存在的问题,提出了“专创融合”背景下机械装备结构设计课程设计教学改革策略,对提高实践教学质量有一定的实践意义。

乡村研学旅行课程设计开发与实践——以门头沟西达摩村为例

在乡村振兴战略的推动下,对乡村旅游与教育结合的新模式———研学旅行及其课程设计开发进行了深入探讨。以门头沟西达摩村为案例,基于其丰富的文化和自然资源,探索了研学旅行作为乡村旅游发展新途径的可行性。依据西达摩村的地理、历史和文化特点,设计开发了一系列研学课程,并通过对课程需求、课程内容、实施策略的系统探讨,提出了西达摩村乡村研学旅行课程的新方案。该方案不仅为学生提供丰富的实践体验,还有助于发展旅游经济,传承乡村优秀传统文化,助力乡村振兴战略的实施。

基于产教融合理念的中药制药校企联合课程设计

通过任务驱动的探究式实践,教学团队将课程设计时空从校内实验室拓展到企业实践平台,课程设计内容延伸至企业生产实际,有力促进了课程设计与产业技术发展的联系,学生学会从技术可行性与经济合理性两个方面树立中药制药工艺及车间工艺设计原则与思想,综合应用能力及实践创新水平得以提升,从而为中药制药专业创新应用型人才的培养提供了有力支撑。

胸部物理治疗标准化课程设计在ICU护理人员培训中的应用

目的 探讨胸部物理治疗标准化课程设计在ICU护理人员培训中的应用效果。方法:2021年3月1日~4月5日对83名ICU护理人员进行胸部物理治疗传统分层级常规培训(实施前),2021年5月5日~6月5日对83名ICU护理人员进行胸部物理治疗标准化课程设计培训(实施后);比较实施前后护理人员胸部物理治疗相关理论知识和专业护理技能操作考核情况、课程评价满意度。结果:实施后护理人员胸部物理治疗相关理论知识和专业护理技能操作考核成绩、课程评价满意度均高于实施前(P<0.01)。结论:使用胸部物理治疗标准化课程设计对ICU护理人员进行培训,可以更好地提高其对相关理论知识和专业护理技能操作的掌握能力,同时对课程评价满意度上升,使患者在胸部物理治疗获得利益最大化。