应用型本科院校“机械CAD/CAM技术”课程专创融合建设的探索与实践

针对目前应用型本科院校创新创业场地、资源不足,缺乏专门开放创新实践教育基地,传统专业课程实验室资源未得到充分利用,专业课程对学生创新创业能力引导不足的现状,以机械专业核心课程“机械CAD/CAM技术”为例,分析专创融合建设的意义及基础,探索专创融合教学的软、硬件环境建设,并进行具体实践,取得了一定成效.

“机械CAD/CAM技术”课程教学研究

对＂机械CAD/CAM技术＂课程提出了一种教学实施方法,提高了学生的学习热情、提高了学生的学习效率。在不同的教学环节中采用了不同的教学方法：通过兴趣导向法、特点实例法、情景体验法、项目分解教学法等方法,取得了较好的教学效果。

机械制图课程中CAD/CAM集成技术应用研究

CAD/CAM技术在机械制图课程中的应用是当前教育领域的热点之一。该文旨在探讨CAD/CAM集成技术在机械制图课程中的应用研究,通过分析CAD/CAM技术应用课程标准,明确了教学目标和内容,针对机械制图课程中CAD/CAM技术应用的课程实施,提出了具体的教学方法和步骤,以确保学生能够全面掌握CAD/CAM技术的基本原理和操作技能。通过对底座零件的实体造型进行教学案例分析,展示了CAD/CAM技术在机械制图课程中的具体应用过程和效果。研究结果为提高机械制图课程教学质量和学生实践能力提供了重要参考和借鉴。

线上线下混合式教学在机械CAD/CAM技术课程的实践研究

在职业本科院校中,机械CAD/CAM技术课程是机械类专业学生的重要课程,其教学质量直接影响到学生的职业发展。然而,随着科技的不断发展,传统的教学模式已经无法满足学生的学习需求。因此,采用线上线下混合式教学成为提升机械CAD/CAM技术课程教学质量的重要途径。基于此,本文探讨了线上线下混合式教学在职业本科院校机械CAD/CAM技术课程中的应用实践,旨在助力机械CAD/CAM技术课程教学提质增效。

工业软件自主化背景下CAD/CAM技术课程思政教学改革探索

在当前我国大力推进工业软件自主可控的背景下,分析工业软件核心技术被西方国家“卡脖子”的困境,指出实施课程思政的必要性。将思政元素融入计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)技术课程教学,以社会主义核心价值观为核心,以工匠精神为主旨,从教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面进行改革创新,并初步研究课程思政实施方案。将思政元素应用在课堂教学过程中,对大学生的世界观、人生观和价值观均能够产生潜移默化的积极影响。

以工程教育专业认证为导向的机械CAD/CAM技术课程实践能力培养

以工程教育专业认证为导向,分析了本校机械工程专业机械CAD/CAM技术课程的现状及问题,结合专业及课程自身特点,以提高学生的实践能力为目标,从实践教学实施方案、教学内容、考核评价三方面进行初步探析,明确课程实践教学要“以学生为中心”,以项目教学为载体,培养学生的创新实践能力。

机械CAD/CAM课程培养应用创新型人才教学改革初探

机械CAD/CAM课程是机械工程类专业的一门专业课,主要培养学生综合应用机械CAD/CAM技术解决实际工程问题的能力,目前在其教学过程中存在教学方法单一、教学内容陈旧、实践训练环节不足和考核方式简单等问题。针对该门课程具有较强操作性、实践性和应用性的特点,通过教学模式、课程内容及考核体系等方面的改革,实现以学生为主体的现代课堂教学模式和课程内容的与时俱进性,建立理论、实践及过程相互融合的三位一体多维度多层次考核评价体系,激发学生学习兴趣,强化学生学习主观能动性,提高学生创新能力,满足应用创新型人才培养目标。

面向三维CAD/CAM技术的机械类专业教学改革的研究与实践

当前,中国已经成为全球的机械制造强国,并在逐渐向制造业强国过渡,而机械设计和制造产业也处在蓬勃发展的黄金时代,培育高素质的技能人才是我国经济发展的必然需要,同时也是中国高等教育的主要任务所在。但机械CAD/CAM技术作为机械类学科的基本课程,其教育现状还存在着一定的缺陷,基于此,本文首先介绍了机械CAD/CAM技术的基本概念,然后分析了在机械专业教学中运用CAD/CAM技术的主要意义,并针对目前机械类专业三维CAD/CAM技术的应用现状,制定出在机械专业教学改革中应用CAD/CAM技术的具体对策。

机械设计与加工中CAD/CAM技术的应用

为促进CAD/CAM技术在机械设计和加工中的应用,分析了其应用要点,介绍其在设计与加工流程、轮廓线的设计和生成、刀具选择与毛坯参数设置、粗加工与精加工预设、零件仿真加工、后置设置与零件数控加工中的应用。以确保机械设计与加工精度,为加工效率与质量提升提供保障,有效促进其良好发展。

《机械CAD/CAM技术》课程引入3D打印技术实验的探索与实践

针对目前高校《机械CAD/CAM技术》课程方式单一、死板、落后,重在讲解理论,缺乏实践和创新的现状,分析了《机械CAD/CAM技术》课程特点及其与3D打印技术的融合度,论述了在课程中引入3D打印技术实验的可行性,并进行了具体实践,取得了一定的实践成果;能为同类院校机械专业的核心课程《机械CAD/CAM技术》课程内容建设提供一定的借鉴。

“双创”导向与“工程教育认证”要求下机械CAD/CAM技术课程标准建设——以宿州学院为例

在《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》指引下,抓住"双创"导向与"工程教育认证"要求下的专业课程标准建设发展内涵,把握应用型高水平大学建设锲机,分析了机械CAD/CAM技术课程的特点,论述了传统教学质量标准存在的问题,讨论了建立"双创"导向与"工程教育认证"要求下课程标准的重要性,阐述了建设满足"双创"导向与"工程教育认证"要求下课程标准的必要性。尝试在课程标准中引入3D打印技术实验,并进行了具体实践,取得了一定的实践成效,为同类院校和同专业其他课程满足当前形势要求下的课程标准建设提供借鉴。

《机械CAD/CAM》课程思政育人效果评价体系构建

合理的教学评价是教师改善与提升课程教学质量的重要手段,也是学校检验教育质量的关键抓手。课程思政是近几年学者研究的重点方向,其教学评价是当前课程思政教学体系中的重要环节,但是现有的评价体系存在育人效果评价不完善的问题。本文分析新时代工科课程思政内在要求,提出育人效果评价体系构建原则,采用形成性评价、诊断性评价和终结性评价相结合的评价方法,构建出一个由“认知”“素养”“能力”三个一级指标组成的《机械CAD/CAM》课程思政育人评价指标体系。以期通过科学客观的评价提升《机械CAD/CAM》课程思政教学质量,同时为其他工科课程思政育人效果评价体系的构建提供借鉴。

新工科背景下机械CAD/CAM课程思政元素挖掘和实践

开展思想政治教育是当代高校教学的重中之重。基于新工科改革背景,以机械CAD/CAM课程为例,提出课程思政元素的具体挖掘方法,并紧紧围绕课程思政育人目标,提炼以工匠精神、爱国情怀、职业素养、团队意识为主基调的思政元素,契合教学内容构建机械CAD/CAM课程的思政元素体系,以期为机械类课程思政建设提供参考。

线上、线下混合式教学在机械CAD/CAM技术课程的实践

线上、线下混合式教学是通过现代信息技术与教育教学深度融合,全面提升学习深度的一种教学模式。基于超星泛雅网络教学平台的机械CAD/CAM技术课程混合教学模式,学生先利用网络资源完成针对知识点的自主学习,教师线下再进行案例讲解,最后进行上机实践和答疑解惑。该教学模式拓展了教学内容,实现了个性化学习,激发了学生的学习积极性和探究性,明显提升了教学效果。

基于机械CAD/CAM技术的“教、学、做、评、赛”五维一体化课程的研究

传统的教学模式已经远远不能适应新时代职业教育发展的特点,新型专业设备的集成化、智能化程度越来越高,同学们单靠空间想象对于专业知识的掌握越来越难,而如果每一门课程都配置一定数量的实训设备,当大幅增加成本投入。而随着中国CAD/CAM产业的大力发展,借助于机械CAD/CAM技术实现"教、学、做、评、赛"的五维一体化不失为一个良策,通过在不同课程中制作相应的数字化样机,当大大提升教学效果、增加专业建设的深度与内涵。本文比较全面地介绍了天津现代职业技术学院在此方面的研究,并对该成果的应用做了归纳总结。

三维CAD技术在机械制图课程教学中的应用

机械制图课程知识点繁多、内容抽象,采用传统的教学方法难以保证教学质量。将三维CAD技术应用于机械制图课程的教学过程中,可使抽象的课程内容以具象化的形式呈现,便于学生更加直观地理解课程内容,快速掌握课程要点,进而大幅提升教学效果。

科研在《机械CAD/CAM技术》课程中的应用研究

在高等教育中,科学研究是教学的源泉。文章首先介绍了《机械CAD/CAM技术》的主要内容,本课程使机械工程专业课与计算机技术紧密相连,它所涉及的内容极其广泛,学科跨度大,既有机械方面的知识也有计算机方面的知识,甚至有图形学、人工智能方面的知识。然后论述了科研在该课程应用的必要性,把教师的科研成果应用到课程建设中去,对《机械CAD/CAM技术》这门课程的发展是很有必要的。最后具体讲述了科研如何应用到该课程中去。

机械CAD/CAM技术UG软件应用课程教学改革探析

机械CAD/CAM技术UG软件应用课程是机械制造类专业的一门专业核心课程,通过分析传统教学中存在的问题,积极探索课程教学内容、教学方法和教学考核评价体系改革,不断提升课程教学质量。

CAD/CAM技术辅助机械设计的课程教学研究

计算机辅助设计与制造技术(CAD/CAM)是推动工业现代化的重要力量,也是衡量一个社会综合科技实力的重要指标。在工业4.0时代与“中国制造”战略的宏观背景下,CAD/CAM技术在辅助机械设计领域呈现出一系列优势,包括数字化优势、人工智能优势、工业体系与信息技术深度整合优势等,引领我国制造业步入新一轮产业革命浪潮中。

面向三维CAD/CAM技术的机械制图教学研究

分析了三维CAD/CAM技术的发展引起的设计和制造领域的变革及其对机械制图课程的影响,介绍了面向三维CAD/CAM技术的机械制图教学研究及实践。根据高素质人才培养的需要,强调优化课程体系、教学内容、教学方法,加强空间思维能力、形体构形能力、创新能力、工程意识的培养。