OBE教学模式下的高校机械专业课程教学实践——基于“材料分析测试方法”的探索

立足新工科建设,以OBE工程教育为导向,结合沈阳某高校机械工程学院的“材料分析测试方法”专业基础课程,对课程教学实践进行了研究。以提高课程目标达成度为根本点,通过对2018级本科学生考核总成绩的详细分析,探讨和总结了教学环节的薄弱点,进而提出了完整的教学环节及评估方式课程教学改革思路。认为教师应该以科学引导方式提高学生的学习兴趣和学习积极性,OBE教学观念对于实际教学效果具有有效性影响。

扫描电镜在“材料分析测试方法”课程中的教学改革探索

针对当前“材料分析测试方法”课程在扫描电镜(SEM)分析教学中存在的问题,本文拟采用科研驱动模式,将学术论文中涉及到的SEM分析方法应用于该课程的教学改革中。通过对高水平文献中利用SEM对样品进行微观形貌、断口和成分三大分析的内容讲解,不仅可以有效达成教学目标、显著提高教学效果,而且能够锻炼学生的科研思维能力和科技创新能力。这一教学模式对促进该课程其他模块教学的有益效果值得进一步发掘,相关经验拟在今后授课中总结。

材料分析测试技术课程教学方法的改革探索

材料分析测试技术课程是材料科学与工程相关专业的核心基础课程。通过分析当前课程教学中存在的问题,提出一系列教学方法的改革措施,包括合理调整课程目标、提升教学内容的先进性、提高学生的参与度及采用多元化教学方法,旨在提高材料分析测试技术课程的实用价值,培养具备实践能力和职业竞争力的材料专业应用型人才。

OBE视角下材料分析测试方法教材分析

材料分析测试方法是材料类专业一门非常重要的必修课程,具有课程内容庞杂、与多门课程交叉重复等特点。对42本教材的内容进行了梳理分析,并在OBE视角下从占比、课程设置及百色学院硬件条件三方面出发进行了讨论,以期为实现有限课时的最大化利用提供思路和方法。

“新工科”背景下《材料分析测试方法》课程“三位一体”混合式教学模式研究

为了满足新时代对工程教育的要求,提升学生的综合能力和竞争力,针对《材料分析测试方法》课程进行面向“新工科”的教学改革。在原有教学目标的基础上守正创新,增加“测试仪器或者演示设备的搭建”这一高阶目标,创新了学生的参与形式。通过线上自学、线下精学、课后研学的混合式教学模式,实现深厚的理论知识、强大的动手能力、广阔的学术视野三位一体的培养目标。

“材料近代分析测试方法”课程的教学改革与实践

通过抓好课堂和实验教学、增设自选实践课、加强网络教学等方法，从课堂、实验、实践和网络学习4个层面实现了“材料近代分析测试方法”课程的研究性教学。多年的改革与实践结果表明，这种模式对学生深化课程学习、培养创新能力有重要作用。

《材料分析测试方法》课程的教学改革探讨

材料分析测试方法是材料类本科生的专业必修课程。该课程内容涉及广泛,理论性和实践性较强,同时教材更新缓慢,各种大型分析仪器复杂昂贵,实践教学难以开展。在课程的教学实践中,我们针对学生的知识结构、学习能力和认知水平,以培养学生学习兴趣为出发点,结合实际的教学经验,从教学与实践相结合以及教学与科研相结合这两个方面对课程进行改革和探索。

“翻转课堂”模式在《材料分析测试方法》课程中的应用

《材料分析测试方法》是材料学科的专业基础课程,具有多样性、前沿性、实践性的特点。但在实际教学过程中,常面临知识点纷杂与教学时间有限、教材局限性与学科前沿性、实践需求大与实验课时少等矛盾。这些矛盾常体现在理论与实践脱节方面。文章基于《材料分析测试方法》课程和授课教师的特征以及现代大学生学习特点的分析,探讨将"翻转课堂"这一新型教学模式应用于《材料分析测试方法》课程的可行性。同时为解决理论与实践脱节这一主要矛盾,在实际教学中初步引入该教学模式,取得了一定的成效。

材料分析测试方法课程教学改革探讨

材料分析测试方法课程是材料相关专业学生尤为重要的课程之一。它对材料分析理论知识有着高度的概括和总结性,所涉及的知识点十分广泛,这也呈现出了这门课内容抽象,教学过程困难等特点。针对这些难题作者从该课程现状分析,归纳如今存在的不足,通过丰富教学内容,增强教学实践性,带动学生积极性等方面来实现教学质量的提高。

材料近代分析测试方法课程教学改革的实践与探索

材料近代分析测试方法是材料学相关专业的专业必修课,课程内容丰富、知识面宽。文章从教学内容、教师队伍、教学方法和实验教学等几个方面,对材料近代分析测试方法教学改革进行实践和探索,以期激发学生的学习兴趣和积极性,达到提高教学质量和学生的综合素质的目的。

应用型本科院校《材料现代分析测试方法》教学改革的探索

《材料现代分析测试方法》是应用型本科材料化学专业的一门必修课。通过学习学生了解并掌握材料的分析方法。本文结合该课程的特点,从教学内容、教学方法、教学实践和考核方式等方面进行教学探索,调动学生的学习兴趣,提高教学质量。

《材料现代分析测试方法》课程教学的改革初探

《材料现代分析测试方法》是材料专业的一门实用性强的基础课程。本文针对这门课程内容庞杂、课时较少、教学资源有限等问题,将教学内容重点突出、丰富教学方法、注重教学信息反馈等方法运用到教学过程中,达到了提高教学效果的目的。

材料近代分析测试方法的改革与创新

针对材料近代分析测试方法课程目前面临的各种问题,以提高学生的学习兴趣为出发点,结合学生的认知能力,结合实际的教学情况,对本课程进行改革和创新。

近代材料分析测试方法研究生课程教学探讨与实践

针对研究生开设的近代材料分析测试方法课程中存在的主要问题,基于微观探测技术与物质的相互作用出发,优化教学内容,采用“沉浸式教学互动模式”的教学手段,通过问卷调查的方式对教学效果进行评价,明确了适合于研究生的课程开设模式。

案例教学法在材料分析测试方法中的应用

材料分析测试方法是材料类专业一门非常重要的专业基础课程。案例教学法旨在激发学生对该课程的学习兴趣,对优化课程体系、改革教学内容、创新人才培养模式、提高人才培养质量具有深远意义。案例教学法可根据该课程的特点精心选择案例,能够显著提高教学质量。

材料分析测试方法示范课程的建设与实践

针对材料类硕士研究生材料分析测试方法课程,开展示范课程建设。采用双语教学、案例研讨式教学模式以及基于研究导向的课程论文等教学改革,拓宽课程知识面,建设以学生为中心的示范课堂,增强研究生的自主获取与运用专业知识的能力,培养学生的分析应用能力,提高学生综合素质。

现代材料分析测试方法研究生优质课程建设的探讨

针对现代材料分析测试方法研究生优质课程目前存在的一些问题,结合本课程特点,从师资队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果、教学评价等方面探讨了该课程的建设措施,提出了教学与科研相结合、教学与实践相结合等改革创新,以期激发研究生的学习兴趣和自主性,提高课程的实用性。

“材料近代分析测试方法”课程的教学改革探讨

材料近代分析测试方法是结合现有的大型仪器开设的重要基础课程,该课程的开展有利于学生掌握现代化大型仪器的使用技术,提高学生对样品的表征分析测试能力。结合教学实际情况并侧重应用对材料现代分析测试技术课程内容进行合理整合,采用明确教学目的、大量引入多媒体和网络教学、与专业实验、开放实验、专业实训课程建立有机结合和多样化考核等方式,有效激发学生学习兴趣,提高学习主动性和积极性,大幅度提高教学效果,全方面提高学生综合素质。

生物医用材料分析测试方法简介

生物医用材料用于对人体进行诊断、治疗、修复和替换其病损组织、器官，或增进其功能，应用广泛，品种很多，根据其组成和性质可分为生物医用金属材料、生物医用无机非金属材料、生物医用高分子材料、生物医用复合材料等。

探索VR技术在材料分析测试技术课程中的应用与潜力

材料分析测试技术是材料科学研究的必要表征手段,对于现代科学技术的推动起着重要的作用。传统的课堂教学方式已经无法满足学生对实践操作的需求,各种材料的分析测试方法是十分复杂且抽象的,而基于VR技术的新型课堂则为解决这一问题提供了新的思路。VR技术和材料分析测试技术的结合,能以一种十分生动的方式为学生讲解抽象的课程内容,从而降低课程难度,增加互动体验,更加易于学生理解课程的内容。基于此,文章主要针对VR技术在材料分析测试技术课程中的应用展开论述。