STEAM教育理念下中学生物探索活动的开展——以“果蝇培养与观察”活动为例

为了激发学生的学习兴趣,提高中学生物教学成效,文章以“果蝇培养与观察”活动为例,从活动目标、活动内容、活动流程、活动总结四个方面阐述了STEAM教育理念下中学生物探索活动的开展。

在美术活动中培养幼儿的观察力

观察,是幼儿思考问题、认识世界的重要手段之一。在美术活动中,观察贯穿幼儿的整个创作过程。以观察驱动探究,以探究驱动思考,能使幼儿有意识、有目的地将生命力、情感、审美力注入美术创作中,让作品充满生机和灵魂。正确引导幼儿有意识、有目的地进行观察,是教师在美术活动中需要着重把握的教育环节。

野生黑腹果蝇引种培养与唾腺染色体观察

对佳木斯地区的野生黑腹果蝇(Drosophila melanogaster)进行采集,并在实验室内进行培养训化,用常规果蝇培养基进行培养.选用卡宝品红染色法进行唾腺染色体临时装片的制备,观察其染色效果,与常规方法进行比较,效果比较好,并应用于遗传学教学.

科学活动中培养幼儿的观察能力

观察是幼儿认识自然和从社会中获取直接经验的重要途径。幼儿园开展的各项活动都离不开观察。观察对于开阔幼儿的眼界,丰富幼儿的知识,促进幼儿智力的发展都具有十分重要的作用。一、首先要培养幼儿观察的兴趣1、引导幼儿有目的、有计划地观察。如在科学活动＂各种各样的钟表＂中,我为幼儿准备了各种钟表,有挂钟、座钟、电子表、机械表、光能表、玩具表、闹钟等,激起了幼儿的观察兴趣。

幼儿活动中观察能力培养途径微探

培养幼儿观察力,能够开阔幼儿视野,对丰富幼儿认知促进幼儿智力发展都有积极意义。教师针对不同年龄段幼儿观察认知差异特征,采取适当引导措施,能够激发幼儿观察兴趣,提升幼儿观察维度,为幼儿健康成长助力。

自然角活动中幼儿良好观察能力的培养

观察是幼儿认识世界的开始,也是幼儿认识事物、增长知识的重要途径,它是一种有目的、有计划、较持久的知觉过程。幼儿园的自然角是幼儿学习的一种重要而特殊的场所,也是激发幼儿观察、探究,丰富幼儿知识的重要渠道。利用自然角可以引导幼儿长期观察一些动植物的生长变化,不仅使他们获得了快乐,激发观察兴趣,还能培养他们观察的持久性和有效性,从而培养孩子良好的学习品质。以下就如何利用自然角活动培养幼儿的良好观察能力做简要的概述。

浅议科学活动中培养幼儿的观察力

怎样才能有效地在科学活动中培养幼儿的观察力呢?好奇心是培养幼儿观察力的基础,兴趣是培养幼儿观察力的动力,除培养幼儿好奇心、兴趣外,还要教幼儿学会观察的方法。

在自然角探究活动中培养幼儿观察记录能力的研究

当世界在小朋友的眼里装着满满秋意的时候,班级自然角也慢慢丰富了起来。这充满季节性的环境布置,自然起到了美化环境、培养幼儿审美情操的作用,但是从中怎样提高孩子观察和记录的能力,是我们老师首先要考虑的问题。我们将自然角设置在较显眼的地方,幼儿每天到幼儿园第一时间就可以看到自己所带的动植物,能使幼儿对动植物的兴趣得到长时间的延伸,从而对自然界的神秘产生浓郁的探索欲望。它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会,在开阔视野、激发好奇心的同时,也能培养科学的探究能力和科学记录能力。

综合实践活动课中观察能力培养策略研究

从准备观察材料、提升观察效果,明确观察任务、达成观察目标,创设观察情境、促使活动深入,掌握观察方法、培养记录习惯,拓展观察渠道、养成观察习惯,辩证观察事物、促进全面观察六方面研究综合实践活动课中观察能力培养策略,以调动学生观察的兴趣,使学生积极、主动地观察事物,养成有效、深入地观察事物的良好习惯,在不断观察中学习获取知识的方法,从而让他们的综合能力得到充分发展。

在种植活动中培养幼儿的观察力——小眼看世界

观察力是科学探究过程中一种基本的和普遍的能力,捷克著名教育家夸美纽斯说：＂一个人的智慧应从观察天上和地下的实在的东西中来,同时观察越多,获得的知识越牢固。＂。观察是一切知识的门户,是科学实验和科学发现的基础。伟大的生物学家达尔文曾说过＂：我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。＂所以,在人一生成长的关键时期——幼儿期,应当重视幼儿观察力的培养。观察力是智力的一个重要组成部分。抓好观察力的培养,有利于幼儿智力的增长和智力水平的提高。要培养幼儿的观察力,应当从以下几方面入手：一、从幼儿的兴趣点出发,

在“养殖”活动中培养幼儿的观察记录能力

幼儿的心理特征决定了寓教于乐是成效较高的教育手段。该文分析了幼儿观察记录能力培养的意义,并以小鸡、小鸭“养殖”活动为例,分析了幼儿观察记录能力培养的流程与要点,期望丰富幼儿园教育方法,提升幼儿培养成果。从游戏与活动中对幼儿进行培养是幼儿园教育进程中较为常用、也是效果较好的方法。在幼儿观察与记录能力培养中,该班级通过开展小鸡、小鸭“养殖”的活动,以幼儿高度参与的方式开展了教育,从而培养幼儿的观察记录能力。

探索大自然的奥秘——浅谈在种植活动中对幼儿观察能力的培养

幼儿教育在引导幼儿学习和培养生活自理能力方面起着至关重要的作用。与大自然进行亲密接触有助于幼儿获取多元化的知识,对他们的学习和生活都有很大的帮助。探索大自然不仅是幼儿园的一种新型教学模式,也是家庭教育的延伸。相关研究表明,与大自然亲近的活动不仅能提高幼儿的观察能力,而且对他们养成积极乐观的心态也有着重要作用。文章对幼儿园教育中的种植活动展开研究,并提出在种植活动中培养幼儿观察能力的策略。

在科技活动课中培养学生的观察能力

观察,是对客观事物获得认知的基本途径,是一种有目的、有计划,比较持久的知觉活动。科学活动把观察能力的培养定于能力培养目标的首位,并且在教材中编排了较多的观察课,这些足以说明观察能力在科技活动中的重要性。那么如何在科技活动课中培养学生的观察能力呢? 一、培养观察兴趣观察的兴趣是科学意识的重要表现。

在探究活动中培养学生的观察能力

在生物探究性学习活动中，培养学生的观察能力尤为重要。因为观察是一切科学研究的基点，是人们认识世界、获取知识的重要途径。可观察并不是简单地通过眼睛“看”这种单一的活动，它是集视．听、嗅等多种感官于一体的综合活动．并且和思维活动紧密结合。有了良好的观察能力，才能更好地促进其他能力的培养。

在科学活动中培养中班幼儿的观察力

科学观察活动是一种以提供实物实景,让幼儿在直接感知中学习,获得最直接的科学知识和经验的一种科学活动形式,中班幼儿好奇心和求知欲都很强,在中班最适宜科学观察活动。如何开展中班科学观察活动呢?

小眼睛看世界,一日活动中幼儿观察力的培养

达尔文曾说过：＂我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在察觉那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。＂由此可见,观察力是人们观察事物的能力,是构成智力的因素之一,观察力在人们的一切实践活动中有着极重要的作用。

在美术教育活动中培养幼儿的观察能力

观察力是智力活动的基础。在幼儿园美术活动实践中,注意培养和发展幼儿的观察力尤为重要。在美术活动中注重培养观察力,不但能有效提高幼儿的美术能力,而且能提高幼儿的创造力与想象力。

浅析如何培养幼儿在种植活动中的观察能力

种植探究活动是幼儿园探究活动的一项重要内容。观察是幼儿进行种植活动的最主要的方式之一。作为教师,要时刻关注幼儿的兴趣,发掘有趣的种植探究活动,创造适合幼儿观察的条件,引导幼儿选择适宜的观察方法,并及时记录、交流观察结果和观察心得,逐步培养幼儿的观察能力。通过种植探究活动,让幼儿学会观察,体会发现的乐趣。