基于“155”“专创融合”模式的创业教育课程改革与实践——以学前教育专业创业教育课程为例

“专创融合”是近年来国内高校“双创”教育的焦点,通过开展基于“155”“专创融合”模式的创业教育课程改革,可以提高学生的创新思维和创业能力,为学前教育专业创新型人才培养乃至应用型高校发展奠定基础。该文采用实验和定性定量分析相结合的研究方法,建立“专创融合”课程范例,探索“专创融合”的模式及路径,同时培养学生的创新思维和提高学生的就业创业率,为学前教育专业应用型人才培养提供有力支撑,为学校应用型转型发展助力。