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利用自然资源开展幼儿园主题探究活动的三维策略--以“树趣”主题活动为例
1
作者
石桂秀
《福建基础教育研究》
2024年第9期132-134,共3页
幼儿主题探究活动能够有效激发幼儿学习兴趣和潜能,让幼儿学习具有主动性和探索性。《幼儿园教育指导纲要》颁布以来,主题探究活动得到了幼儿园及教师的重视,但受时空、内容、形式等多方面局限,探究活动往往流于表面,不够深入。探索利...
幼儿主题探究活动能够有效激发幼儿学习兴趣和潜能,让幼儿学习具有主动性和探索性。《幼儿园教育指导纲要》颁布以来,主题探究活动得到了幼儿园及教师的重视,但受时空、内容、形式等多方面局限,探究活动往往流于表面,不够深入。探索利用自然资源有效开展幼儿主题探究活动的策略,促进幼儿主题探究活动的深入开展,让幼儿回归大自然的同时,有助于幼儿思维发展,真正成为学习的主体与教育的最大受益者。
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关键词
自然资源
主题探究
“树趣”
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题名
利用自然资源开展幼儿园主题探究活动的三维策略--以“树趣”主题活动为例
1
作者
石桂秀
机构
武平县蓝天幼儿园
出处
《福建基础教育研究》
2024年第9期132-134,共3页
文摘
幼儿主题探究活动能够有效激发幼儿学习兴趣和潜能,让幼儿学习具有主动性和探索性。《幼儿园教育指导纲要》颁布以来,主题探究活动得到了幼儿园及教师的重视,但受时空、内容、形式等多方面局限,探究活动往往流于表面,不够深入。探索利用自然资源有效开展幼儿主题探究活动的策略,促进幼儿主题探究活动的深入开展,让幼儿回归大自然的同时,有助于幼儿思维发展,真正成为学习的主体与教育的最大受益者。
关键词
自然资源
主题探究
“树趣”
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
利用自然资源开展幼儿园主题探究活动的三维策略--以“树趣”主题活动为例
石桂秀
《福建基础教育研究》
2024
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