高校学前教育专业“校-园合作”现状及思考

文章以M市作为研究对象,对“校—园合作”现状进行调查,发现“校—园”合作现状有以下弊端:合作机制未形成;合作动机不强烈;合作形式单一;合作内容浮于表面,力度还不够;合作成效不理想。应健全“校—园”合作机制,最大限度地激发“校—园”合作的动力成为更好地实现“校—园合作”的有力推广。