加强“校中企”建设 拓展“双师”队伍建设途径

目前,国家十分重视和大力发展高职教育。高职高专人才培养的目标是培养高端技能型专门人才,要求所培养的人才不仅具备行业岗位所需要的技能,而且还要具备一定的学习能力、思考能力和创新能力,以适应未来社会发展的需要。而人才的培养离不开教师,所以,培养过硬的师资队伍是人才培养的保证。

工学结合模式下高职院校“校中企”合作研究

各类高职院校都在积极探索各具特色的工学结合人才培养模式,以校企合作为平台加强专业实践教学已经成为高等职业教育的趋势,"校中企"就是一种校企合作的创新形式。在"校中企"合作中主要存在校企合作定位、企业管理团队力量薄弱、学生心态波动性大等突出问题,需要学校、企业和学生三方共同形成合力从明确合作定位、提升企业团队管理水平、调整实习心态等方面来化解。

机电专业“校中企”教学实习平台的建设与应用

阐述＂校中企＂教学实习平台的三种模式,讨论机电专业＂校中企＂教学实习平台的建设,分析教学实习平台在教学中的应用。

共生理论视域下“校中企”合作模式的动力机制与耦合效应分析

企业深度参与是校企合作发展的关键。文章以共生理论为分析框架,将高职院校“校中企”合作模式作为共生系统,分别从共生单元、共生模式和共生环境三个维度,探究企业参与校企合作的内生动力、耦合效应和外驱动力。据此得出结论:契机动力促进校企共生的达成,经济动力维系校企共生的关系,耦合效应体现校企共生的强度,外驱动力保障校企共生的稳定。应治理企业入驻职业院校的信息不对称,解决企业入驻职业院校的经济矛盾,创新企业入驻职业院校的合作机制。

“校中企”背景下养老服务业人才培养模式的实践

随着社会不断发展,我国人口结构已经进入老龄化阶段,养老服务行业人才培养已经受到社会各界的广泛关注。基于我国应用型人才培养目标,实现企业与教育的深度融合已经成为职业教育发展的必然趋势。本文将结合养老服务业人才培养模式优化的必要性,针对"校中企"背景下养老服务业人才培养模式的实践进行探讨,希望能够为相关工作提供参考。

浅谈高职艺术专业“校中企”生产性教学模式在校园中的实践

文章主要阐述了通过学校在高职艺术设计专业引进设计类企业为进驻校内的方式,以年级和岗位分层次设计、实施实践教学环节的"校中企"生产性教学法的实证研究,促进高职艺术设计专业实训形式崭新的、具体的探索。

新形势下“校中企”运营模式的探索

随着现代化职教体系的逐步建立,"校办工厂"已经成为历史名词,但是如何搞好新形势下的"校内实训基地"建设,成为制约职业教育发展的瓶颈问题。本文探讨"校中企"的运营模式、资金来源、技术平台、技能型人才开发等问题的走势,力求通过改革,找到有效突破口。

漯河职业技术学院“5+5”现代学徒制人才培养模式探索与实践

漯河职业技术学院和浩天装饰工程有限公司深度合作,初步建立了双元育人的办学机制。这种以校企共同深化学校5个阶段递进式的理论教学模块以共同深化企业5个阶段阶梯式实习内容为载体,以校企双方共同构建的"校中企"和"企中校"为实施基础,开创了产教融合、校企合作、工学交替、知行合一的"5+5"现代学徒制办学模式,开启了"校企合作践行工匠精神,师徒牵手开创职教新风"的职业教育新气象。