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高职汽车类专业“校企企”现代学徒制探索与实践
1
作者
肖文颖
马屈杨
《汽车测试报告》
2022年第13期121-123,共3页
针对高职汽车类专业现代学徒制人才培养过程中存在的问题,结合我国实际国情,充分挖掘和理解现代学徒制的内涵和精髓,提出现代学徒制“校企企”人才培养模式改革。完善专业的学徒制人才培养方案,实现人才培养方案与学徒就业、发展等岗位...
针对高职汽车类专业现代学徒制人才培养过程中存在的问题,结合我国实际国情,充分挖掘和理解现代学徒制的内涵和精髓,提出现代学徒制“校企企”人才培养模式改革。完善专业的学徒制人才培养方案,实现人才培养方案与学徒就业、发展等岗位能力培养精准对接;完善“校企企”人才培养机制,实现合作共赢,职责共担;提出全面实施弹性教学,推行线上线下混合式教学;实现“1+X”课证融通,将“1+X”证书融入学徒制考核评价。通过“校企企”人才培养模式改革与实践,真正体现出现代学徒制培养模式下的校企深度融合、精准对接、联合育人,有利于全面提升技术技能型人才的职业素养和能力。
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关键词
现代学徒制
“校企企”
模式改革
下载PDF
职称材料
“校企企”合作:助推职业学校专业内涵建设的有效模式
被引量:
2
2
作者
戴三法
张冬琴
+2 位作者
王吉连
张爱东
丁丽雄
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第29期100-103,共4页
校企合作是职业学校专业建设的核心和难点,难的主要原因在于学校与企业之间了解不足。本文总结了几所职业学校和厚载公司之间长达四年的深入合作的效果,提出了引入第三方咨询服务机构、在学校与企业间构架桥梁,以提高校企合作质量的&qu...
校企合作是职业学校专业建设的核心和难点,难的主要原因在于学校与企业之间了解不足。本文总结了几所职业学校和厚载公司之间长达四年的深入合作的效果,提出了引入第三方咨询服务机构、在学校与企业间构架桥梁,以提高校企合作质量的"校企企"合作新模式。本文对校企企合作模式的概念、角色关系、特色与创新做了阐述,对成功实施的经验进行分析,并分享了实施的体会与思考。
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关键词
“校企企”
合作模式
校企
合作专业内涵建设
职业学校
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职称材料
题名
高职汽车类专业“校企企”现代学徒制探索与实践
1
作者
肖文颖
马屈杨
机构
广东科学技术职业学院
出处
《汽车测试报告》
2022年第13期121-123,共3页
基金
广东科学技术职业学院教学改革课题“现代学徒制‘校企企’人才培养模式改革与实践”(J61402004020)
广东科学技术职业学院双高计划项目“2021年校级专业领军人才”(J61402004012)研究成果。
文摘
针对高职汽车类专业现代学徒制人才培养过程中存在的问题,结合我国实际国情,充分挖掘和理解现代学徒制的内涵和精髓,提出现代学徒制“校企企”人才培养模式改革。完善专业的学徒制人才培养方案,实现人才培养方案与学徒就业、发展等岗位能力培养精准对接;完善“校企企”人才培养机制,实现合作共赢,职责共担;提出全面实施弹性教学,推行线上线下混合式教学;实现“1+X”课证融通,将“1+X”证书融入学徒制考核评价。通过“校企企”人才培养模式改革与实践,真正体现出现代学徒制培养模式下的校企深度融合、精准对接、联合育人,有利于全面提升技术技能型人才的职业素养和能力。
关键词
现代学徒制
“校企企”
模式改革
分类号
G71 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
“校企企”合作:助推职业学校专业内涵建设的有效模式
被引量:
2
2
作者
戴三法
张冬琴
王吉连
张爱东
丁丽雄
机构
福建省高级技工学校
河南省南阳工业学校
上海厚载智能科技有限公司
晋城市高级技工学校
福建省南平工业技术学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2015年第29期100-103,共4页
文摘
校企合作是职业学校专业建设的核心和难点,难的主要原因在于学校与企业之间了解不足。本文总结了几所职业学校和厚载公司之间长达四年的深入合作的效果,提出了引入第三方咨询服务机构、在学校与企业间构架桥梁,以提高校企合作质量的"校企企"合作新模式。本文对校企企合作模式的概念、角色关系、特色与创新做了阐述,对成功实施的经验进行分析,并分享了实施的体会与思考。
关键词
“校企企”
合作模式
校企
合作专业内涵建设
职业学校
分类号
G717 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高职汽车类专业“校企企”现代学徒制探索与实践
肖文颖
马屈杨
《汽车测试报告》
2022
0
下载PDF
职称材料
2
“校企企”合作:助推职业学校专业内涵建设的有效模式
戴三法
张冬琴
王吉连
张爱东
丁丽雄
《中国职业技术教育》
北大核心
2015
2
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职称材料
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