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地方院校服务乡村振兴的“校企村”职业教育模式探析
被引量:
3
1
作者
兰帅
李光泉
杨同华
《继续教育研究》
2024年第1期93-97,共5页
“校企村”职业教育模式以地方院校为纽带联通农村与乡镇企业,对促进以教育人、以人兴业、以业哺教的“育人业”健康循环,实现乡村的全面振兴有积极意义。以地方院校服务“校企村”模式为切入点,对模式中各个角色进行了职能分析,立足现...
“校企村”职业教育模式以地方院校为纽带联通农村与乡镇企业,对促进以教育人、以人兴业、以业哺教的“育人业”健康循环,实现乡村的全面振兴有积极意义。以地方院校服务“校企村”模式为切入点,对模式中各个角色进行了职能分析,立足现实列出地方院校服务“校企村”模式融合发展的地位弱势、职能失真等当前困境。提出愿景共建、科技赋能、师资建设等实现路径,以发挥地方院校服务“校企村”模式的自身优势,助力乡村实现全面振兴。
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关键词
农
村
职业教育
乡
村
振兴
“校企村”模式
人才培养
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题名
地方院校服务乡村振兴的“校企村”职业教育模式探析
被引量:
3
1
作者
兰帅
李光泉
杨同华
机构
江西农业大学
出处
《继续教育研究》
2024年第1期93-97,共5页
基金
江西省研究生创新专项资金项目“全面推进乡村振兴背景下高素质农民核心素养提升研究——以江西省为例”(编号:YC2022—s406)
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“地方农业院校农业科技服务创新型人才培养模式研究”(编号:JXYJG-2020-075)
江西农业大学教学改革研究课题“新农科背景下农林类专业大学生信息素养提升路径研究”(编号:2021B2ZZ08)。
文摘
“校企村”职业教育模式以地方院校为纽带联通农村与乡镇企业,对促进以教育人、以人兴业、以业哺教的“育人业”健康循环,实现乡村的全面振兴有积极意义。以地方院校服务“校企村”模式为切入点,对模式中各个角色进行了职能分析,立足现实列出地方院校服务“校企村”模式融合发展的地位弱势、职能失真等当前困境。提出愿景共建、科技赋能、师资建设等实现路径,以发挥地方院校服务“校企村”模式的自身优势,助力乡村实现全面振兴。
关键词
农
村
职业教育
乡
村
振兴
“校企村”模式
人才培养
Keywords
Rural vocational education
Rural revitalization
“College-Enterprise-Village”model
Talent training
分类号
G725 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
地方院校服务乡村振兴的“校企村”职业教育模式探析
兰帅
李光泉
杨同华
《继续教育研究》
2024
3
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