新时代组团式职教援疆“校包系”机制的探索

系统化、规模化的职教对口援疆,使得建立“校包系”机制形成“组团式”援建成为可能。“校包系”援建,可以集中援建方力量,明确援建方责任,提高援建项目精准度,提升援建效果。明确“校包系”的目标与任务、运行与实施、举措与保障,可以发挥援建方和受援方两个主体的积极性。保障“校包系”长效化,要高站位优化受援方职业教育布局、层次、专业的结构,要从政策响应效度、明确考核指标、完善评估制度等方面加强绩效考核。