开放大学“校家社”协同育人的实践探索——以番禺电大为例

教育是一个系统工程,离不开学校、家庭和社会的共同努力。结合开放大学的办学特色,以番禺电大为例,探索“一核四联N径”的“校家社”协同育人模式。通过构建长效机制、夯实专家队伍、拓展内容体系、创新协同模式等路径,构建“校家社”协同育人教育新生态,并基于实践过程中的困难,提出家庭教育指导服务的优化策略。

从主体到主导:重塑校家社协同育人中的学校教育地位

时代的变迁与历史的演进,推动学校教育从“主体”逐渐发展为校家社协同育人中的“主导”。基于责任伦理的视角,通过对责任的失范现象与责任属性的分析,确证了学校教育的主导地位。未来,学校可以通过构建共同育人愿景、开发校家社协同课程、整合资源优势互补和搭建沟通信息平台等路径,主导校家社协同育人新格局的形成。