美国中小学“校本管理”的三种模式

代德县模式(Dade County Model)佛罗里达州的代德县公立学校系统是全美四个最大学区之一，拥有272所学校和1．4万名教师、25．4万名中小学生。1986年代德县学校委员会(School Board)根据地方教育督导和地方教师协会的一份特别报告，全票通过“校本管理”试验方案，旨在适应重建教育结构运动，开展学校管理改革不同范式的探索。围绕“校本管理”。

对校本管理本土化的思考

"校本管理"作为一种学校管理理念和模式倍受关注。作者联系我国中小学教育管理改革的实际,从学校的管理体制、经营模式、自主权限等方面,探讨了如何借鉴"校本管理"的理念和做法问题。

我国高校实施"校本管理"面临的问题及其对策

"校本管理"是我国教育事业发展的客观要求和必然趋势,更是现代学校组织运行机制改革与创新的现实选择。分析了我国目前对"校本管理"的理论研究和推进校本管理实践过程中面临的问题,认为对"校本管理"内涵及意义的认识不够清晰、"校本管理"在推进过程中还存在着盲动性和功利性的趋向、缺乏制度方面的有效保障,为此提出了必须从理论上重新阐明"校本管理",提升管理者的素质,用科学的管理制度来规范、引导和保障"校本管理"的具体实施等对策。