闽台“校校企”合作模式下城市轨道交通运营管理专业人才培养模式探究

随着城市轨道交通行业的高速发展,城市轨道交通运营管理人才短缺与行业的爆发式增长矛盾日益突出,越来越多的大陆高校开始新办城市轨道交通类专业,该类人才的培养质量也成为高校及城市轨道交通行业共同关注的重点。通过分析闽台＂校校企＂合作模式特点,结合城市轨道交通企业运营管理类岗位技能需求,提出该专业理论及实习实训课程体系优化方案,最后引入＂人才培养监理机制＂对该模式下的人才培养成果进行科学评价和认定,体现闽台合作＂校校企＂培养模式特色。

深化合作,探索“校校企”联合培养人才之路——以泉州师范学院牵头联办服装学院为例

构建"校校企"联合培养人才机制,是高校培养应用型人才的途径之一,也是高等教育适应现代社会和市场需求,加强高校间协同创新的重要举措。以泉州师范学院牵头联办服装学院的实践为例,分析了"校校企"合作联合培养人才的背景、意义和运行模式,为地方院校在人才培养模式的创新实践上提供有益的借鉴。

闽台高校“校校企”人才培养模式探究——以泉州为例

闽台"校校企"项目是福建省一项开创性的教育实践工作。该项目在政策层面、运行保障、合作培养的过程和效果等方面取得了显著的成绩。随着项目的深入发展,面临着诸如两岸在学位学历互认、课程学分转换、立法保障、企业参与、合作办学、合作经费等方面的限制和困难。深化闽台"校校企"项目,应该做到政府主导、统筹协调,企业主体、创建平台,高校主体、主动作为。

探索“校校企”联合培养人才之路——以泉州师范学院牵头联办服装学院为例

构建"校校企"合作联合培养人才机制,是高校培养应用型人才的途径之一,也是高等教育适应现代社会和市场需求,加强高校间协同创新的重要举措。以泉州师范学院牵头联办服装学院的实践为例,分析、探讨开展"校校企"合作联合培养人才的的背景、意义和运行模式,希望为地方院校在人才培养模式的创新实践上提供有益的借鉴。

闽台高职教育交流合作的若干思考

讨论了闽台高职教育交流合作的可能性,如深厚的"五缘"为闽台高职教育合作奠定了坚实的基础,高度发达的台湾技职教育是福建高职教育改革发展的路标,福建高职教育方兴未艾的发展趋势为台湾技职教育西扩提供了广阔的空间,两岸关系向好趋势,为闽台高职教育交流与合作创造了前所未有的发展机遇。认为可以"校校企"合作项目为切入点,深化两岸高职院校的交流与合作,在人才培养模式改革、课程和教材建设、实训条件建设、教学团队建设等方面,积极吸纳台湾职业教育的优质资源和成功经验,共同打造海峡西岸高职教育品牌,为两岸产业对接培养高素质技能型人才。

构建高职教育实践教学体系的探索

厦门华天涉外职业技术学院作为海峡两岸高等职业院校联合培养高技能应用型人才先行先试的院校,依托"闽台职业院校合作,建立订单式培养制度,联合培养台资企业技能型紧缺人才"教学改革综合试验项目,深化高职教育实践教学体系改革,从办学理念和人才培养模式创新、构建以工作任务为过程的课程教学模块、强化实践教学三大环节、搭建技能大赛平台、大力发展创业教育五个路径进行构建高职教育实践教学体系的探索,取得了初步成效。

城市轨道交通运营管理专业人才培养模式研究

城市轨道交通行业的迅速发展与城市轨道交通运营管理人才严重短缺的矛盾日益突出,加快城市轨道交通运营管理人才的培养以及不断提高人才培养质量已成为高职教育的重要任务。本文结合四川华新现代职业学院的人才培养实践,对"校校企"合作培养模式的形成背景、办学特征及深化措施进行了分析探讨,以期对城市轨道交通运营管理人才培养的多样化有所助益。