开放大学“校家社”协同育人的实践探索——以番禺电大为例

教育是一个系统工程,离不开学校、家庭和社会的共同努力。结合开放大学的办学特色,以番禺电大为例,探索“一核四联N径”的“校家社”协同育人模式。通过构建长效机制、夯实专家队伍、拓展内容体系、创新协同模式等路径,构建“校家社”协同育人教育新生态,并基于实践过程中的困难,提出家庭教育指导服务的优化策略。

“校、社、府”协同创新的社会工作专业人才培养模式探索与实践

社会工作专业坚持实践和能力导向,通过社会工作专业能力体系,调整培养目标和课程体系,达到培养应用型人才的目的。搭建校内和校外两个服务平台,汇聚优质的教学资源,拓展专业发展空间,实现“校、社”协同、“校、府”协同、“校、社、府”大协同的三个协同,通过三阶段实践培养路径,解决应用型人才培养中理论与实践脱节的问题。研究探索社会工作专业人才培养的新路径,提升培养质量,获得社会认可。

“校社”协同 成就少先队员幸福童年

学校少先队坚持“校社”协同,以队员为主体、以机制为保障、以育人为宗旨,通过“校社”联通多样化、“校社”联合长效化、“校社”联动项目化,努力营造育人氛围,让少年儿童在校内外的少先队组织活动中牢记瞩托、热爱生活、幸福成长。

从主体到主导:重塑校家社协同育人中的学校教育地位

时代的变迁与历史的演进,推动学校教育从“主体”逐渐发展为校家社协同育人中的“主导”。基于责任伦理的视角,通过对责任的失范现象与责任属性的分析,确证了学校教育的主导地位。未来,学校可以通过构建共同育人愿景、开发校家社协同课程、整合资源优势互补和搭建沟通信息平台等路径,主导校家社协同育人新格局的形成。

Research on the Construction of Synergetic innovation Model of the R＆D Center of Modem Logistics Based on College-enterprise Double Subject

Synergetic innovation of college-enterprise in China has initial development, but difficult to demonstrate the operation and performance. College-enterprise double subject deepen integration between colleges and enterprises, colleges and enterprises to effectively integrate community resources and improve the effectiveness and efficiency of college-enterprise cooperation. Starting from the practice of college-enterprise double subject, the article builds a synergetic innovation model of the R＆D Center of Modern Logistics, and put forward countermeasures and suggestions of its operations and security.