高校心理危机干预中“校-医-家”合作机制的实践路径探究

学生心理问题及其引发的心理危机事件影响社会、校园安全稳定和大学生健康成长。建立“校-医-家”合作机制是完善高校心理危机干预的必要举措,文章围绕学校、医院、家庭在心理危机干预中存在的困难及问题,从加强心理健康教育知识普及建立“校-医-家”三方沟通机制、建立校医共建协作机制,利用学校资源建立多方联动与合作机制等方面进行“校-医-家”合作的实践路径探究,从而提高心理危机干预的成功率。

学校心理危机干预中“校—医—家”合作机制的实践路径探究

学校发生危机事件发生后,对学校师生的心理危机干预尤为重要,因为学校心理干预一方面可以控制住心理危机事件所产生的恶劣影响,另一方面可以帮助个体化解心理危机,减少或防止对其未来的心理健康造成损伤。本文阐述了学校心理危机干预研究的现状,并从研究内容、研究方法、研究的理论依据和干预成员四个方面分析了学校心理危机干预存在的不足。探讨了建立“校-医-家”合作机制的必要性,并从学校心理危机事件发生前、发生时和发生后三个方面对学校危机干预中“校-医-家”合作机制的实践路径进行了探究。