知识型企业的“引导-服务-激励型”管理模式

阐述了知识型企业与非知识型企业的本质区别.从这一本质区别出发,在分析知识型企业管理需求的同时,指出"命令-支配型"管理模式对知识型企业是不适用的,并根据这些管理需求提出"引导-服务-激励型"管理模式,简要阐述了引导、服务和激励的内涵.最后,提出了以团队为基础的动态菱形结构,用以支撑该管理模式.

现代我国城市“2-1”核心家庭的养老模式研究

由于我国家庭结构近年来小型化、核心化趋势加剧,城市家庭"2-1"结构形式越来越占据城市家庭的主导地位;而我国已经进入老龄化社会,养老危机愈加严重。本文在此背景下,以上海市为例,通过实证研究,运用定量分析模型,分析影响我国"2-1"核心家庭对养老方式选择的因素,探索我国城市"2-1"核心家庭的养老模式,为缓解我国城市家庭的养老危机提供可供参考的方案和建议。

“双核心-五因素”模式高校师生关系探析——基于河南省高校师生关系满意度的调查

根据对河南省7所高校1600名本科生的调查发现,大学生对师生关系总体上比较满意,但也存在师生交流地位不平等、教师素质认可度较低、师生缺少价值契合点、师生关系趋于功利化、师生沟通距离在拉大等问题。师生双方地位、教师素质、价值取向、信任关系和沟通交流是影响高校师生关系满意度的基本因素,基于此,创新地构建了"双核心-五因素"模式高校师生关系,并提出了提升高校师生关系满意度的可行对策:树立师生"双主体"高教观;德法并施,力促师生民主平等;提倡大爱,营造互信互爱文化;科学评价,重构高教价值理念;培育师资,提升教师整体素质;拓宽平台,增进师生沟通交流。

委托-代理模式中的代理人经营管理问题及改进策略——基于激励机制视角

委托-代理模式是现代公司治理的逻辑起点,是公司在管理困难情况下不断探索形成的管理模式。委托-代理模式实质上是委托人充分借用人才资源优势,利用代理人的专业管理技能和信息优势来破解自身不擅长的管理难题,是一种"借长板补短板"的明智之选。但是,由于信息不对称、委托人未能对代理人的经营管理行为进行综合考察和有效监督、经营目标未能达成高度统一等因素,代理人在经营管理过程中常会出现一些有悖于合约规定的行为,这将会阻碍公司业绩的提升和公司利润最大化的实现。代理人经营问题的形成是多种因素综合作用的结果。改善代理人的经营管理行为,不仅要对其进行全过程监督,还要对其实施全方位的有效激励。

高管-核心员工复合式股权激励与企业创新绩效

文章选取2007—2017年沪深A股上市公司数据,实证检验高管-核心员工复合式股权激励与企业创新绩效的关系。研究发现,当股权激励面向单一对象时,高管与核心员工股权激励分别在企业创新投入和创新产出上作用更佳。高管-核心员工复合式股权激励的正向激励效果显著,并且比单一对象股权激励对企业创新绩效的正向影响更为显著;财务冗余与企业成长性对复合式股权激励与企业创新绩效的关系具有显著的正向调节作用。这意味着:高管-核心员工股权激励是企业良好的制度设计选择;当企业财务资源丰裕、预期发展潜力大,更适宜采用复合式股权激励。

创建“尝试-分享-导学”教学模式

受社会发展和教学改革的双重影响,小学数学课堂教学模式得以不断创新。在新时代背景下,数学教师应以学生核心素养发展为目标,通过对数学教学模式的探索和实践,全面提高授课质量,发展学生数学核心素养。而“尝试-分享-导学”这一教学模式对于以上目标的实现较为合适,能够促进小学生形成良好的数学核心素养及数学学习能力。本文主要以核心素养为前提,对小学数学教学创建“尝试-分享-导学”教学模式展开分析。

以生物-心理-社会为核心的一体化护理模式在急性缺血性脑卒中的效果

目的:探讨以生物-心理-社会为核心的一体化护理模式在急性缺血性脑卒中的效果。方法:选取2020年3月~2021年6月在本院就诊的急性缺血性脑卒中患者208例,采用随机数字表法分组,即对照组、观察组均104例。对照组采用常规急救方式,观察组在对照组的基础上采用以生物-心理-社会为核心的一体化护理模式。分别于干预前、干预2个月后统计两组NIHSS评分、SSRS评分、WHOQOL-BREF评分进行统计学分析。结果:干预后观察组NIHSS评分显著低于对照组(P<0.05),观察组SSRS评分显著高于对照组(P<0.05),观察组WHOQOL-BREF评分量表四个领域评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论:以生物-心理-社会为核心的一体化护理模式用于急性缺血性脑卒中,可有效改善患者神经功能缺损症状及生活质量,提高社会支持度,值得推广。

基于波特-劳勒综合激励模式的小学数学课堂研究

本文阐述波特-劳勒综合激励模式的内涵,指出当前小学课堂教学存在学生学习动机激发不恰当、学习动机不恰当、学习效果与学习成绩的激励作用被弱化、奖励的激励作用运用不充分、激励难以实现良性循环的问题,提出教师应从上述问题入手,参考波特-劳勒综合激励模式,改进在教学中存在的激励问题。

基于“主制造商-供应商”模式的民航制造商核心竞争力模型研究

本文在了解"主制造商-供应商"管理模式发展概况的基础上,结合核心竞争力理论,构建了基于"主制造商-供应商"模式的民航制造商核心竞争力模型,并针对产业洞察力、供应链管理能力和核心技术能力提出一些改进建议。

不同支撑模式的巨型支撑框架-核心筒结构的抗震性能研究

目前,巨型支撑对结构刚度的影响已开展了很多研究工作,但是很少有研究考虑在承受地震作用下巨型支撑结构破坏机制。为此,对不同支撑方式对巨型支撑框架-核心筒结构的破坏机理和抗震性能的影响进行了研究,分别从构件的屈服顺序、塑性分布、内力分布、非线性刚度退化以及行为因素等角度研究框架-核心筒结构的抗震性能。研究结果表明,巨型支撑的屈服将改变相邻巨型柱的变形模式,从而影响相邻子结构的可塑性分布。巨型支撑提升了系统刚度,提高了系统强度。此外,在巨型支撑屈服之后,维持较高振幅的轴向力会改变巨型柱中内力的分布,从而降低其延性并进一步影响整体结构的延性。

某500m级巨型框架-核心筒结构超强地震作用抗震性能分析

通过初步弹塑性分析发现某500m级巨型框架-核心筒结构在罕遇地震作用下潜在的薄弱环节,分析了结构自身特点和外部输入特征共同导致破坏的原因,通过加强措施对薄弱部位进行改善;基于典型地震波,不断加大地震作用强度,考察结构在超强地震作用中的刚度退化过程,通过周期延长程度、能量耗散比例、外框剪力分担比例变化情况以及构件损坏水平等多个角度对结构的抗震性能进行评估;并通过振动台试验得到的刚度退化数据对分析结果进行校验。研究结果表明,该巨型结构抵御超强地震的总体冗余度较高;竖向收进、构件截面变化以及伸臂桁架等导致的刚度突变较易形成局部集中破坏,但出现破坏的顺序受地震动影响较大;非线性分析方法所得刚度退化规律与试验结果一致,在性能评估中可提供更加丰富的数据结果。

极端火灾作用下典型超高层混凝土框架-核心筒结构的连续倒塌分析

911事件以来,意外荷载作用下超高层结构的连续倒塌问题日益受到关注。该文采用考虑高温作用的高性能有限单元、高温破坏准则及生死单元技术,对极端火灾作用下典型超高层混凝土框架-核心筒结构的连续倒塌进行了分析。研究发现,该结构系统中的多层结构共同承受火灾作用时,由于火灾热膨胀变形的影响,超高层框架-核心筒结构产生类似桁架拱的整体受力机制,使得结构体系内不仅在水平方向发生内力重分布,而且在竖向也发生内力重分布。楼盖系统的热膨胀和破坏失效对外围柱的破坏具有重要影响,最终造成外围柱由于较大的二阶效应而发生受弯破坏,触发了整体结构系统的连续倒塌。

加拿大不列颠哥伦比亚省“知道-实践-理解”课程模式及其启示

加拿大不列颠哥伦比亚省将“培养有教养的公民”作为新一轮课程改革的新教育目的与理念,并构建了“知道-实践-理解(Know-Do-Understand)”课程模式。其中,知道(Know)指向学生对课程内容的了解,实践(Do)强调学生对课程能力的实践,理解(Understand)则关注学生对大概念的理解,三者联动,为培养有教养的公民输送知识基础、能力基础、思想基础。“知道—实践—理解”课程模式为我国基础教育课程改革提供了启示:我国亟待在新时代教育根本任务和课程方案及标准之间搭建“课程理论桥梁”;在各门课程之间搭建“课程理论桥梁”;建构我国基础教育课程改革的学理。

“核-网-链”互动模式在我国纺织产业集群中的应用

在总结和归纳产业集群相关理论的基础上,首次提出了促进产业集群发展的"核-网-链"互动模式,提倡将培育产业集群内核心企业、构建基于产业集群的区域创新网络和嵌入全球价值链有机地结合起来,促进产业集群快速、健康的发展,并着重将"核-网-链"互动模式应用到我国纺织产业集群的发展研究上.

例谈“活动-构建-拓展”教学模式在生物学教学中的运用

以"细胞的多样性和统一性"一节的新授课为例,从模式构建缘起、模式在课堂教学中的运用以及实践反思3个角度就"活动-构建-拓展"教学模式在高中生物学教学中的运用进行实践并提出实践思考。

基于循环经济模式的政府激励与监督问题

为了研究循环经济模式下政府如何引导企业推行逆向物流战略,本文设计了二者之间在信息不对称情况下的激励和监督模型,分析了政府和企业如何订立优化合约,以及政府如何选择可行有效的监督力度。分析结果为政府激励和监督企业推行逆向物流战略进行制度设计提供了理论支持。

“核心—边缘”理论在区域旅游发展中的结构模式与实际应用

"核心—边缘"理论对于区域旅游的空间布局和空间结构变化具有非常重要的指导意义。区域旅游的发展往往存在符合"核心—边缘"理论的某种结构模式,主要有单核模式、平行多核模式和多层极核模式。其中,前两种较为少见,最后一种最为普遍。在多层极核模式中,次级和再次级旅游发展核心的形成一般要经过三个阶段。"核心—边缘"理论在区域旅游发展中的实际应用主要体现在区域整合、景区规划、都市旅游圈的构造和"核心—边缘"联动发展四个方面。

基于波特——劳勒激励模式的农村人口流动行为分析

农村劳动力转移关系到我国"三农"问题的解决以及国民经济的整体发展,农村人口流动是农村劳动力转移的必要条件.我国农村人口流动有其特有的基本特点和极强的现实效应,文章运用波特-劳勒激励模式对农村人口的个体流动行为进行分析,认为诸多复杂因素影响农村人口的流动决策,并从模式中引申出一些政策含义,为政策的制定提供有力的理论依据.

渗透核心素养,建构有意义的历史学习——高中历史“了解—理解—见解”学习模式实践探索

"了解—理解—见解"历史学习模式,是基于学生主体、学生本位的教育理念,依据高中学生的认知规律和历史学科核心素养的要求探索出的一种有意义的学习模式。"了解"是历史学习的前提和基础;"理解"是历史学习的关键环节,充分彰显历史学科核心素养;而形成"见解"是历史学习的目的所在,体现"立德树人"的育人要求。

“核心边缘”:“三农”公共政策创新过程模式——基于SPSS统计软件的“质”、“量”交互研究

通过分析"三农"政策文本与数据之间的关系发现:"三农"政策在何种程度上能提高农民收入的关键,在于判定"三农"相关的公共政策在多大程度上具有创新性;"三农"公共政策创新过程符合"核心—边缘"逐步完善的路径模型,在路径演进的过程中伴随着公共政策效益边际递减效应。十七届三中全会以土地占有权、使用权与收益权等土地权益重新组合为政策创新硬核的确立,意味着新一轮从"核心"到"边缘"次第展来的"三农"公共政策创新正刚刚开始。