浅谈“案例与情景”双结合教学法在药理学课堂中的应用

药理学是医学、药学及其相关专业学生的必修课之一,通过不断地教学实践,很多专业授课人士均认为,传统的板书教学或单一的多媒体教学,已无法满足学生对知识的全面认识与理解。案例教学法及情境教学法作为日渐被教师广泛应用于日常教学的方法,优点众多,值得广泛推广。

情景模拟与案例教学结合在外科学教学中的应用

外科学是临床医学的核心学科之一,为适应培养高素质临床医学人才的需要,实现与现代职业医师考核制度相衔接,以某地方医学院校临床医学专业本科学生为研究对象,探讨情景模拟与案例教学方法结合在外科学教学中的应用效果,对医学生分析外科疾病病情、基本操作技能、临床思维能力与医患沟通技巧等方面进行研究。

情景模拟结合案例教学法在提升医学生医患沟通能力中的应用研究

分析情景模拟结合案例教学法在提升医学生医患沟通能力中的应用效果。方法 选择2022年1月-12月在台州市第一人民医院实习的临床专业五年制医学生60人作为研究对象,随机分成两组,对照组30人,观察组30人。对照组沿用传统教学模式,观察组采用情景模拟结合案例教学法的模式进行培训。采用利物浦医师沟通能力评价量表中文修订版(LCSAS量表)比较和分析两种教学模式培训取得的效果,并通过调查问卷分析医学生对两种教学模式的认可程度。结果 两组医学生的 LCSAS量表评分培训后明显高于培训前(P<0.05),且观察组培训后 LCSAS量表评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷显示,100%的医学生认可情景模拟结合案例教学法,并认为该方法可以提高医患沟通能力。观察组结果显示情景模拟结合案例教学法在教学方式生动新颖、增加学习兴趣、提高临床思维能力、提高沟通能力这四方面评分明显高于对照组,差异有统计学意(P<0.05)。结论 情景模拟结合案例教学法可有效提高医学生的医患沟通能力,建立良好医患关系。

案例教学结合情景模拟教学法在“食品安全与卫生学”教学中的应用

根据“食品安全与卫生学”课程特点,在教学中应用了案例教学结合情景模拟教学法,达到了很好的教学效果。对案例教学结合情景模拟教学法进行了充分论述,并对其在“食品安全与卫生学”教学中的应用过程做了详细的介绍,最后通过问卷调查和访谈分析教学效果,为食品安全类课程教学提供了一定的教学经验。

麻醉学基于案例与情景演练相结合的术前访视对住院医师规范化培训质量的影响

目的探索新的术前访视教学模式在住院医师规范化培训的应用及效果。方法选取成都中医药大学附属第五人民医院规培学员30名,随机分为3组:A组(传统术前访视组),B组(病例术前访视组),C组(案例与情景演练相结合的术前访视组),6个月后比较不同术前访视教学方法对临床能力及教学效果的作用。结果与A组学员相比,C组学员在病史采集、访视查体、麻醉计划制定、术中麻醉管理及理论考试成绩方面明显提高,同时,C组学员在学习兴趣、学习效率、自学能力、临床思维方面与A组学员间表现出了明显差异;与B组学员相比,C组学员在术中麻醉管理、临床思维和教学方法方面均有所提高。结论新的术前访视教学模式相较于传统模式的教学查房优势明显,对提高规培学员教学培养中的教学质量具有重要意义。

回归生活 设计有效活动——八年级思想品德《男生女生——让我们荡起双桨》教学案例设计与评析

一、情景导入 1．创设情境：（运动会会场一角）武汉市第45中学2005年秋季运动会正在紧张进行着。“叭”的一声枪响，八年级男子1500米决赛开始了!一圈、两圈……运动员们你追我赶!现在冲在最前面的是八（8）班的潘毅豪同学，看，他离终点只剩50米了!加油!加油!在同学们的一片呐喊声中，他胜利地冲过终点!哇，第一名!

基于“校企合作,产教结合”模式的工程管理专业实践教学体系构建

工程管理专业作为实践性较强的学科,实践教学体系的设计是该专业发展的重点。本文探讨了目前实践教学存在的问题,从校企合作视角构建了基于能力目标、教学内容、教学方法、教学保障四部分的专业实践教学体系。

探讨情景模拟结合案例分析在ICU实习护士教学中的效果

探究情景模拟结合案例分析在ICU实习护士教学中的效果。方法:选取在我院ICU实习的48名学生,随机均分为对照组和观察组,对照组进行常规教育,观察组进行情景模拟结合案例分析。统计两组学生的学习成绩、工作能力以及问卷调查结果。结果:观察组学生的实践技能、理论知识、分析能力等各方面成绩都高于对照组学生(P<0.05);观察组患者的学生综合成绩均高于对照组(P<0.05);观察组各项反馈评分都优于对照组,且P<0.05。结论:对在ICU实习的学生实施情景模拟结合案例分析可以提升教学效率,改善学生的学习态度,提升学生的工作能力。

计算机语言类课程教学方法研究

本文针对计算机专业学生就业难问题,分析计算机语言类课程教学中存在的问题,从培养学生学习兴趣、采用案例驱动教学、设计实验课程、建立专业课程群、赛训结合、改革课程考核方式、采取双证教育等七方面进行了教学探讨,以期能够提高教学质量和学生的学习积极性,提高学生就业率。

基于需求逆向构筑的研究生水污染控制原理课程教学及评估体系分析

本文从我校环境工程专业研究生就业去向和研究方向出发,分析了水污染控制原理课程现有教学及考核模式的不足,提出基于职业要求和论文要求来反向构筑教学内容的教学新思路。教学过程中通过情景关联理解教学环节中的难点和重点,将各单元基础理论体系与双案例建立关联分析,启发学生以各自的专业研究方向与单元教学为主要内容进行互动交流,建立开发创新潜力为评价基础的考核新机制。

等比数列无穷项和的探究之旅——一则体现数形结合的教学案例

1.教学过程（1）创设情景,导入新课给出一个穷人与富翁借钱的故事,并提出问题,＂假设你们依据这个方案向富翁借这笔钱,你们愿意吗？＂通过引导学生表述自己的观点,从而提炼出故事中等比数列前n项和的表达式S_n=1＋2~1＋2~2＋2~3＋…＋2^（29）,并进入到新课的学习中,探究等比数列的前n项和.（2）知识迁移,

入世20周年:中国从“融入”到“引领”

2021年12月16日,由中国贸促会主办的"面向未来,构建开放型世界经济——纪念中国入世20周年"活动以线上线下相结合的方式在京举行。来自政商学界的4000余名代表通过线上或线下方式参会。"中国加入WTO是贸易谈判互利双赢的经典案例。"

图形规律探究型试题例析及反思

图形规律探究型试题是一种以图形为载体,其中蕴含有某种规律的新题型,它需要在给定的条件下,经历观察、比较、分析、归纳、猜想、类比、模拟、验证等数学活动,在活动中发现图形的特点、数量关系特征和数学知识之间的内在联系,最后探究出结论的一种新题型。图形规律探究型试题的出现并不突兀。