“桥梁结构电算”课程思政教学改革途径探索

如何将思政元素融入高校专业课教学,与思想政治理论课程形成协同效应,达到润物无声的育人效果,已成为高校工科专业课教师面临的共同问题。探索将国内外近期发生的热点事件、案例和有限元软件在工程中应用的案例等融入“桥梁结构电算”课程的思想政治教学改革新途径,构建有温度的“桥梁结构电算”课程思政,提高课程的吸引力,用使命感感召学生,引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

桥梁结构电算课程理论与实践一体化教学模式探索

为适应中国桥梁建设的飞速发展,改善高校"重理论,轻实践"的人才培养模式,缩小桥梁专业本科生与社会需求之间的质量缺口,针对桥梁结构电算课程理论与实践教学的困境,提出理论与实践一体化的教学模式。从课程设置、教学内容、教学方法和考核方式等方面将理论知识与实际桥梁结构建模操作有效糅合。根据典型桥型,采用分组,引入"项目式"的教学方法,改变学生在课堂中的角色,从而让学生由被动记忆和接受有限元软件的操作规则转变为主动掌握和探索有限元软件的功能和原理,以提高学生就业的竞争力和未来职业发展的适应力。

新工科背景下道路桥梁与渡河工程专业结构力学课程教学改进策略

文章首先分析了道路桥梁与渡河工程专业结构力学课程教学现状,然后提出了新工科背景下道路桥梁与渡河工程专业结构力学课程教学改进策略,包括教学内容层面、教学方式层面、课程思政层面。

基于桥梁结构检测课程思政建设的探索与实践

院校要实现“立德树人”的根本任务就必须以课程思政为核心,通过课程思政建设来实现。以桥梁结构检测课程为研究对象,通过对其课程特色及思想政治教育的目标进行分析,以桥梁文化为主线,从桥梁历史、专业人物、案例、课堂管理四个层面对课程思政的育人要素进行深层次的挖掘,并提出了“一个标准,四个聚焦”的实施途径。

结构电算在土木工程专业课程设计教学中的应用

课程设计是土木工程专业教学计划中的一个重要环节。结合土木工程专业混凝土结构课程设计的教学实践,将PKPM系列结构设计软件CAI教学引入课程设计教学环节,加强手算与电算相结合环节的建设,使理论教学与工程实际更加紧密。从而保证这个重要环节手段先进、实践性强。其意义在于创建"对比复核式"的课程设计新模式、以便培养出更加适应市场需要的土木工程专业人才。

钢与组合结构桥梁课程教学改革探讨

根据国内钢桥与组合结构桥梁建设和发展趋势,分析了现代钢桥课程教学的现状和存在的不足,提出了相关钢桥教学改革的内容。根据实际的钢桥教学改革实践,发现新的教学内容和方法能明显提高教学效果,钢桥与组合结构桥梁的理论基础和设计实践都得到充分的保证。

《高等桥梁结构理论》英文版教材建设及教学实践

高等桥梁结构理论课程一直是桥梁工程专业研究生的必修课程,也是针对留学生开放的专业课程。从2017—2018学年第一学期开始全英文授课,面向国际学生以及选择英文学习的国内学生。高等桥梁结构理论的英文版教材Advanced Theory of Bridge Structures是在中文版基础上内容适当取舍,主干内容不变,并结合教学课时和教学实践编写的全英文教材。该文首先介绍原中文版课程及教材背景,重点对英文版教材的编写思路、目录编排、选材内容特点等进行较为详细的叙述。同时,经过几年的英文版教学实践,该文也介绍英文版教学在课程建设和学生能力提升等方面的进展情况。

桥梁工程专业选修课课程思政建设的思考——以“桥梁结构数值分析”课程为例

桥梁工程专业课程不同于人文社科类课程,专业课程相对比较难,工程专业知识的学习更为重要。要做好桥梁工程专业课程的"课程思政",课程教学要考虑将技术的传授和思想观念的传承相结合,系统设计潜移默化、润物无声的思政教育方法。以"桥梁结构数值分析"课程为例,对桥梁工程专业选修课的课程思政建设方法进行了思考,从学生、教师、课程等多个角度出发,结合教学经验积累和学生的课堂反馈,提出了专业选修课思政改革的相关建议,为桥梁专业的课程思政建设提供参考。

桥梁结构设计课程课堂教学改革的深入探讨

本文确立了桥梁结构设计课程课堂教学改革过程的目标，提出了建立桥梁结构设计课程课堂教学改革原则、推进课程标准开发、加速教学模式变革、改进评价方法等方式进行桥梁结构设计课程课堂教学改革的措施，希望对有效改革和创新桥梁结构设计课程课堂教学提供借鉴。

基于程序和实例化的桥梁结构电算教学实践研究

在桥梁结构电算教学实践研究中,以NSBA程序代码为例,讲解这些常用结构分析的实现过程,介绍桥梁结构电算软件的力学机理及编制方法。以实际工程项目为实例,形成桥梁结构电算分析模型,讲解桥梁结构电算的建模和计算流程。让学生了解桥梁结构电算的建模思路及关键构建的建模简化方法。

CDIO模式下“桥梁结构”课程教学

本文结合土木工程专业课程“桥梁结构”的具体课程特点和CDIO工程教育模式的基本内涵,从教学大纲、组织模式、考核方式等三个方面进行实践专业课程教学改革。按CDIO大纲结合专业课程的教学任务对CDIO大纲组织结构进行了细化和调整,将课程所学知识、能力素质培养融入教学,并针对采取CDIO教学方法与传统教学方法的受教学生进行了教学方面的问卷调查与统计分析。

面向助理会计师职业能力的高职会计电算化专业课程结构分析

本文首先对助理会计师及助理会计职业能力课程的分类进行了相关阐述,并在其背景下从各方面对高职会计电算化专业课程的结构进行分析,以便于更好的在高校中开展高职会计课程,为社会培养出所需人才。

基于工作过程的“力学与桥梁结构”课程整合与教学实践研究

介绍将高职路桥专业"工程力学"、"结构设计原理"与"桥梁工程(构造部分)"三门课程整合为一门"力学与桥梁结构"新课程的研究方法及教学实践,提出了专业基础课与专业课程的整合改革思路,详细分析了在课程整合改革中如何进行宏观、中观、微观的课程设计,以使专业基础课程与专业课程教学内容的衔接得到加强,激发学生学习兴趣和积极性,促进专业建设。

基于结构算例专题的桥梁电算课堂教学方法

针对路桥方向本科生桥梁电算系列课程一直存在的授课难点,提出基于结构算例的桥梁电算系列课程专题式教学模式。该教学模式试图以解决实际问题的分类形成不同的桥梁电算应用专题,以学生熟悉的结构力学习题算例入手,有目的性的对这些算例进行重新设计,使得每一算例与相应的桥梁电算应用专题一一对应。通过对简化的力学算例进行电算求解,让学生在解决具体问题的过程中,以单个专题的形式学习桥梁电算知识及其在实际问题中的应用方法。这种方法会大大减少学生进行电算理论学习时的枯燥感,跟随每一个结构算例的电算过程,不仅使得重要知识点与前期课程结构力学建立关联,而且使理论学习与实际工程紧密联系,最终培养学生理解软件、应用软件的能力,同时使学生具备基于电算理论对软件分析结果正确与否进行判断的能力。

桥梁电算课程教学研究

针对桥梁工程方向毕业设计进度缓慢、质量不佳的实际情况,本文分析了目前桥梁电算课程的内容建设与教学中存在的一些问题,提出了一些改进对策与方法,为桥梁电算课程的教学提供参考。

桥梁工程专业思想政治教学探索与实践--以“结构力学”课程为例

当前,立德树人是检验课程教育成效的根本标准。为了更好的完成教书育人的目标,对“结构力学”课程开展思想政治教学探索与实践。针对桥梁工程专业学生的课程教学,从课程的基本概念、受力特点及知识点中挖掘提炼思政元素,培养学生的人文思想,感悟生命哲理,感受生活准则;从古代、近代及现代的桥梁建造中选取典型案例,培养学生家国情怀、工匠精神及专业自信,于润物无声中传递正确的人生观和价值观。

道路桥梁与渡河工程专业课程目标达成评价分析——以“钢结构设计原理”课程为例

为了提高道路桥梁与渡河工程专业课程教学效率和质量,促进学生全面发展,文章以“钢结构设计原理”课程为例,分析了道路桥梁与渡河工程专业课程目标达成评价。

线上线下融合的桥梁结构电算教学改革与实践

为适应高校“厚基础、宽口径、强能力、突特色”的人才培养模式,缩小桥梁工程方向本科生与行业需求之间的质量缺口,针对当前桥梁结构电算教学中普遍存在的授课方式传统、工程背景匮乏、软件依赖过多、学生参与度低等问题,引入线上线下融合教学模式,依托网络平台,以学生为主体、老师为主导,通过课前发布学习资料、课堂现场指导与答疑、课后跟进测试及作业、课程考核与评价的方式,对桥梁结构电算教学进行改革。实践表明,改革后的桥梁结构电算教学模式能有效提高学生的自主学习、分析及解决问题的能力。

新工科理念下桥梁结构试验课程改革研究

“桥梁结构试验”作为一门桥梁工程方向的专业课程,在“新工科”建设中起着重要作用。本文以“新工科”的需求为导向,从桥梁结构试验课程“理论+实践”的课程特点出发,阐述了目前桥梁结构试验课程在教学中存在的教学内容新知识更新快、理论教学形式单一和试验场地与工程实际存在差距等问题,在此基础上提出了构建完备教学体系、丰富理论教学形式和创新实践方式三方面的教学改革措施。期望通过教学改革,实现具备较强的学用结合能力、创新能力和综合素质的复合型人才的培养。

基于就业导向的高职高专会计电算化专业课程体系的构建

课程价值取向影响并制约着课程目标,课程目标又影响并制约着课程体系结构的构建。本文从高职高专会计电算化专业课程价值取向重构入手,在确定高职高专会计电算化专业课程目标的基础上构建了以就业为导向、以职业资格证书为平台、以会计综合职业能力为核心的模块化课程体系结构。