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初中英语“梯度型”课堂提问的设计
被引量:
1
1
作者
陈珍慧
《教师博览(下旬刊)》
2016年第5期43-44,共2页
课堂提问是教师与学生进行情感对话、学生与学习内容进行深入对话的重要载体。初中英语课堂提问要走出形式单一、启发性欠缺的弊端,设计“梯度型”课堂提问可以引导学生进行高效化的英语学习。“梯度型”课堂提问的设计要以授课的文本...
课堂提问是教师与学生进行情感对话、学生与学习内容进行深入对话的重要载体。初中英语课堂提问要走出形式单一、启发性欠缺的弊端,设计“梯度型”课堂提问可以引导学生进行高效化的英语学习。“梯度型”课堂提问的设计要以授课的文本内容、学生的认知起点和思维的层次为基础。
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关键词
初中英语
“梯度型”课堂提问
设计策略
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职称材料
题名
初中英语“梯度型”课堂提问的设计
被引量:
1
1
作者
陈珍慧
机构
青田县船寮镇初级中学
出处
《教师博览(下旬刊)》
2016年第5期43-44,共2页
文摘
课堂提问是教师与学生进行情感对话、学生与学习内容进行深入对话的重要载体。初中英语课堂提问要走出形式单一、启发性欠缺的弊端,设计“梯度型”课堂提问可以引导学生进行高效化的英语学习。“梯度型”课堂提问的设计要以授课的文本内容、学生的认知起点和思维的层次为基础。
关键词
初中英语
“梯度型”课堂提问
设计策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
初中英语“梯度型”课堂提问的设计
陈珍慧
《教师博览(下旬刊)》
2016
1
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