构建“模块—情境—演绎”教学模式——改革《导游业务》课程的传统教学方法

《导游业务》课程的结构性和操作性强,涵盖的内容非常广泛,它要求学生在掌握导游业务理沦知识的基础上,通过对导游规范和导游应变能力的学习实践,熟练掌握导游技能,因此,构建合理的教学模式显得尤为重要。"模块—情境—演绎"的教学模式对改革传统的《导游业务》课程教学方法具有一定的指导意义。

情境演绎:指向生活的德育实践范式研究

借助情境演绎来构建生活德育的实践范式,具体应从三个方面来实施:一是明确情境演绎与生活德育之间的逻辑关系;二是从学生的生活中寻找有效的德育元素支撑生活德育实践范式的构建;三是用学生的德育发展来评价以情境演绎作为生活德育的实践范式的合理性。将情境演绎作为生活德育的实践范式,既符合当下小学生发展过程中所表现出来的认知与情感特点,又能够让小学生在接受德育的过程中有更多的沉浸式体验以及收获。

情境演绎:指向生活的道德与法治教学范式建构

情境演绎彰显了东方文化的智慧。在道德与法治课程教学实践中,教师要创设指向生活的情境。通过情境演绎,引导学生经历生活化的道德与法治课程学习实践。用生活情境展示道德与法治内容之“真”、方式之“美”、动力之“情”、潜质之“思”。指向生活的道德与法治课程的情境演绎是无声的,它改变了学生的道德与法治课程的学习、实践方式,让学生的道德与法治课程学习从被动转向主动、从肤浅走向深度。指向生活的道德与法治课程的情境化演绎,彰显了本土教育文化的独特优势,顺应了世界教育文化改革的潮流、趋势。

浅谈情境教学法在中职语文基础模块教学中的应用对策

中职院校作为培养专业技能型人才的重要阵地,承担着培养全面发展人才的重要使命。语文教学作为中职教育的重要组成部分,其质量直接关系到学生综合素质的发展,进而影响到中职教育使命的实现效果。情境教学法的出现为中职语文教学改革带来了新的思路,这一方法强调将知识与实际情境相结合,让学生在真实的情境中学习和运用知识,由此不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以培养学生解决问题的能力。如何将情境教学法有效应用于中职语文教学中,成为教师需要重点研究的课题。对此,本文通过分析情境教学法的类型,研究情境教学法在中职语文基础模块教学中的应用原则,进而探讨情境教学法在中职语文基础模块教学中的有效应用对策,以期提高学生的语文学习水平。

情境演绎与路西法效应——评阿契贝《再也不得安宁》

阿契贝在《再也不得安宁》里从情境侵蚀、情境高压和情境诱惑中的路西法效应等方面探析了情境演绎与路西法效应的内在关联,揭示路西法效应的人伦毁损性和社会破坏性。小说从“奥苏情结”之恶、敌意想象之恶和贪腐大环境之恶呈现了社会情境负向侵蚀与路西法效应的相互关系;从经济困境、家庭困境和情感困境揭示了路西法效应的生成和发展;从犯罪心理、漠视职业操守和腐败成瘾等方面展现人性在情境诱惑中的异化。以上表明,性格、思维方式、行为准则在路西法效应中的扭曲会使人突破法制和道德的底线,从好人或普通人变成危害社会的“坏人”或“恶魔”。

依托“种子”创设试题情境 贯穿《分子与细胞》模块复习

本文创设生活、科学实验和农业生产三类与“种子”相关的情境,改编试题,用于复习课的教学,可以深化对《分子与细胞》模块中化合物、酶和细胞呼吸等概念的理解,提升一轮复习效果。

模块重组与主题情境:“可循环使用性”数字源的开发与创新

教育数字化转型源自数字社会发展的刚性需求,数字资源的发展必然是基于个性化开发及实践应用创新。本文提出,可以提升工程2.0提出的混合学习环境及微能力点应用为基底架构,有针对性地开发具备适配性、再生性与传播性特点的数字资源,侧重“颗粒化”模块的重组运用和多用途主题情境的架构,这样的创新交互课堂,将能更行之有效地服务于学生知识技能的学习和师生数字素养的提升。

小学数学计算模块有效教学策略

计算模块是小学数学教学的重要组成内容,也是培养学生计算综合能力和计算综合素养的基本实现路径。小学数学教师要从内心深处重视计算模块有效教学研究,并充分立足当前计算模块教学中存在的各种问题,探索解决的对策和方法,从而逐步提升计算模块教学质量。本文将在分析小学数学计算模块有效教学意义的基础上,从引入信息技术、组织合作学习、强化分层教学、引入丰富活动、强化情境教学、注重教学反思等环节着手,就小学数学计算模块有效教学的具体策略展开研究。

面向业务求解的情境化知识模块建模方法研究

知识模块化是在企业业务求解过程中知识资源的一种协作形态,只在有业务求解的过程中,知识的价值才能得以体现,同时相关情境要素的配置直接影响着知识作用的发挥。因而,集成情境要素的模块化构思是知识管理与实践的新拓展。利用模块化理念研究知识资源协作及知识资源与情境的集成问题,建立知识模块与情境要素之间的有效联系与集成链接,建立面向业务执行的情境集成化知识模块模型,揭示企业知识需求、应用情境以及业务求解三者之间的融合关系。提出了面向业务求解的情境化知识模块服务体系框架,并进行原型系统的设计开发。研究旨在刻画知识资源间的协作性,提高情境与知识模块的集成性,提高业务问题求解及知识管理绩效。

基于情境模拟体验模块的英语语言实验室设计

在实际英语语言实验室教学中,设计具有情境模拟体验模块的英语语言实验室,不仅可以把枯燥的语言现象在情境中进行转化,还可以把英语语言知识融入到生动的情境教学模拟场景之中,也有助于创新英语语言实验室教学方式,拓宽学生的英语学习的视野,提高学生在学习英语过程中的语言应用能力,发挥积极的实验室设计作用。

基于职场情境的中职语文职业模块专题教学设计研究

职业模块是中职校语文课程结构的重要组成部分,职业模块的教学专题如何设计已成为中职校语文教学改革的热点问题之一。立足中职语文职业模块教学专题的基本内容与特色,分析并认为中职语文职业模块专题教学中内部指向一致性、专业元素的融入度、教学做平衡性均有待提高。探讨职场情境融入中职语文职业模块专题教学的路径,总结出基于职场情境的中职语文职业模块专题教学设计的基本策略。

情境设置与模块协同:商务英语教学的路径拓展研究

随着国际商务环境的变化,对复合型人才的需求不断增强。商务英语课程教学具有知识复合的特征,对知识语境的互动要求较高。本文基于情境学习理论,探索商务英语课程教学情境设置的五大体系,并提出双向多维知识模块协同路径,以促进商务英语课程教学的效果提升。论文最后提出情境设置与模块协同商务英语教学路径拓展的思考问题。

引入“专业模块”的计算机基础课程情境教学

分析计算机基础教学的现状,立足于企业对大学生计算机技能的实际需求,将计算机基础教学内容分成"基础模块"和"专业模块"两大类,并把教学内容与职业情境相结合,设计开发情境教学案例。

基于情境认知与学习理论的英语学习“模块化”体系构建

情境认知与学习理论认为学习者和具体情境的客观的交流互动最终能够相互建构,从而形成一个良性的学习生态系统。依据Jan Herrington and Ron Oliver归纳出的九种情境学习的实施策略,建立基于情境认知与学习理论的英语学习的"生产流水线式"的、标准化的课内学习模块、网络学习模块、移动学习模块并使三种学习模块各具特色、取长补短并全方位地促进英语学习的高效、便利和革新具有广阔的研究前景和丰富的研究内容。这需要建立适合具体情境的上述三种学习模块的具体学习内容框架、学习方式的选择标准、学习时间的分配原则、学习评价体系等,并使三种学习模块之间区别而统一、互补最终形成合力效应。

智能化、模块化、情境化:中国美术史混合式教学改革实践探索

中国美术史课程有效运用网络教学资源,积极推进现代信息技术与美术教育的深度融合,在教学实践中不断探索课堂教学改革的新方式和新路径。通过对课程教学的深入分析和持续建设,中国美术史课程逐渐探索出了一种"网络慕课—课堂教学—线上互动"的混合式教学模式,凸显了智能化、模块化和情境化教学的优势和特点。

基于情境体验的“内部控制”课程模块化教学改革

"内部控制"课程的理论性强,与审计具有密不可分的关系,在本科教学过程中如何将其与实务相结合,进而提高课程的实践性一直是教师需要解决的问题。本文在分析"内部控制"课程教学现状的基础上,结合情境体验和模块化的思路开展教学内容改革,将教学内容进行模块化整合,利用分组的学习方式帮助学生体验不同情境,结合看板式流程设计的优化思路,融入交互式案例,探寻出适合应用型本科院校的课程教学方法。经实施证明,改革后学生的知识结构、能力结构、素质结构均得到了优化。

基于MPS模块化生产加工系统情境教学法的实施

介绍了基于MPS模块化生产加工系统,介绍了以行动导向为原则,采用情境教学法完成的分拣单元的安装与调试实施过程,从而实现了高职学生的各方面能力培养。

让教学情境演绎“四性”思想政治课堂

良好的教学情境就像一个＂磁场＂,吸引学生进入一个充满思考和探究的世界,激发思维的火花,调动起内在的潜能。在创设思想政治教学情境时,教师不但要考虑其新颖性,更重要的是发挥其育人的目的性、可操作性和实效性,以最小的资源和精力投入,获得教学效益的最大化。只有创设的情境符合学生与教材的实际,才能激发学生的学习情感,吸引学生积极主动地投入到政治学习中去,从而收到良好的教学效果。

基于智慧课堂的四模块多项目情境任务式实践教学体系研究——以《会计学做一体化》课程为例

将智慧课堂的教学模式应用到财经类专业实践类课程中,构建了智慧课堂实践教学体系,形成了四模块多项目情境任务式的教学模式。通过《会计学做一体化》课程实例阐述该教学模式的实践与应用。

情境建构、怀旧演绎与文化认同:《我们的冬奥》叙事维度三题

动画电影《我们的冬奥》以“冰墩墩”和“雪容融”为主角串联起一系列国产动画的经典形象与场景,抒写了一个充满想象力和童趣的奇妙故事。《我们的冬奥》打破了传统动画电影的单一性叙事,凸显出情境建构、怀旧演绎以及文化认同三重叙事维度,呈现出北京冬奥会元素的多维链接,实现了中国动画群英的“破次元”相聚,为讲述中国故事、增强文化自信提供了有效载体,也为国产动画电影的叙事创新提供了可供参照的范本。