区域性“每天锻炼一小时”专项督导的现状及有效策略研究——以南通市为例

本文调研了南通市下辖的5个县(区)教育督导及教育行政和其管辖的15所中小学,发现"每天锻炼一小时"专项督导工作存在着督导环节的形式化、督导方式的应试化、督导管理松散化、督导网络单向化等问题。提出了整合督导资源,完善督导工作网络;丰富督导措施,创新督导工作机制;改进方式方法,提高督导工作效能,来改善本区域"每天锻炼一小时"的专项督导工作。

中小学“每天锻炼一小时”模式的现状及策略研究——以镇江市为例

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等研究方法,对镇江市6所中小学的600名学生、教师、学校管理者和120名家长进行问卷调查。结果表明,镇江市中小学"每天锻炼一小时"模式落实基本到位,家长对学生参加校园体育活动的支持度不高;大课间活动的类型单一。因此,学校要丰富体育活动的内容和形式;另外进行升学评价体系改革,确保素质教育落到实处。

实施“每天锻炼一小时”措施的理性思考

“每天锻炼一小时”不仅是国家关心青少年体育健康的具体体现。而且也是解决我国青少年体质逐年下降的有效手段。本文对“每天锻炼一小时”的内涵、意义以及现状的进行深入分析。从而归纳得出：加强政府部门的政策措施的导向效应、完善学校体育教学评价机制以及增大学校体育场馆施的开放力度和建设力度的“每天镦炼一小时”实施的发展策略。

“学生每天锻炼一小时”的沿革和落实思考

"学生每天锻炼一小时"的具体内涵是指由学校有组织、有领导、有计划地在学校对学生进行体育教学和集体锻炼的时间,主要包括体育课、大课间体育活动和课外体育活动的时间。虽然目前得到立法上的保障和在全国全面实施,但仍存在不少问题。提出加强该项工作的建议:深刻认识做好确保"学生每天锻炼一小时"体育工作的重要性,切实增强责任感和紧迫感;加强对"学生每天锻炼一小时"工作的领导,确保工作落到实处;加强对"学生每天锻炼一小时"工作的督导,建立健全学校体育工作督查督办机制。

武汉地区大学生每天一小时体育锻炼的现状调查与分析

本文以武汉地区20所高校的1200名学生为研究对象,运用问卷调查法、访谈法,对武汉地区大学生每天锻炼一小时体育活动的现状进行研究,分析了影响大学生每天一小时体育锻炼的因素,并提出了相关的建议.

宜春市中学生“每天锻炼一小时”实施现状研究

采用问卷调查法、文献资料法等研究方法,对宜春市区中小学生进行"每天锻炼一小时"的基本情况进行调查研究。结果表明,宜春市大部分中学生每天锻炼时间不到一小时。通过分析,找出其存在的问题,并针对问题提出一些建议,希望能为推动开展中学生"每天锻炼一小时"提供一定的参考。

从“每天锻炼一小时”的实施反思高校体育工作存在的困境和改进措施

通过文献资料法、归纳法、数理统计法等研究方法,回顾了高校"每天锻炼一小时"活动的发展历程,以此为基础,从高校重视程度、学校体育经费投入、体育场地设施、体育师资、大学生生活方式、体育活动安全保障等方面探讨了高校"每天锻炼一小时"活动未彻底落实的原因,并针对性地提出了相应的改进措施。

宁夏南部山区中小学“每天锻炼一小时”调查研究

运用文献资料法、访谈法、调查法、数理统计法等多种方法,对宁夏南部山区"每天锻炼一小时"的开展现状进行调查,以期对"每天锻炼一小时"得到有效实施提供有益的参考.

重点高中落实学生每天一小时体育锻炼的研究

本文在调查了解的基础上分析了南通市重点高中落实学生每天一小时体育锻炼的现状,肯定成绩的同时,找出存在的问题,为进一步完善和提高该地区落实学生每天一小时体育锻炼水平提出建议,全面贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和近日《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》精神,正确处理好智育同体育、美育、德育的关系,加大对学校体育经费的投入,切实减轻体育教师的工作负荷,保证学生每天在校一小时的体育锻炼时间和锻炼效果.

职业学院“每天锻炼1小时”现状分析及对策研究——以济源职业技术学院为例

自《中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体制的意见》下发以来,各省市教育部门认真贯彻落实文件精神,将"每天锻炼一小时"政策切实贯通到学生的每天生活中去。该文运用文献资料法,访谈法等研究方法,对济源职业技术学院"每天锻炼一小时"现状进行分析研究,井找出其中存在的问题和原因,针对突出问题提岀相应的对策,以便在给予之后的教学工作一定的参考和依据。

郑州市金水区中小学校每天锻炼一小时的现状调查

随着社会不断地发展进步,人们的物质水平不断提高,学生的体质健康水平却呈逐年下降趋势,导致出现这种现象的原因很多,其中很重要的一点就是没有进行合理有效的锻炼,要想鼓励学生参与体育活动,保证充足的体育锻炼时间是首当其冲的,没有足够的时间,加强体育锻炼这项工作也就很难全面落实。落实每天锻炼一小时的口号,有助于中学生掌握体育基础知识、运动技术、培养学生合理运用技术的能力,激发青少年学生的体育兴趣爱好,进而逐渐养成乐于锻炼的良好习惯,从而从根本上改善现代学生的体质,促进学生德智体全面健康的发展。

对学校落实学生“每天锻炼一小时”的研究

本文从中学落实体育锻炼活动的现状及影响因素出发,通过对“每天锻炼一小时”进行理论分析,提出相应的落实对策。为激发学生坚持每天锻炼,培养终身体育意识,让广中学生运动起来,采用多样、适宜于学生身心健康发展的体育活动方式,努力实现“每天锻炼一小时”、达到身心健康、体魄的目标,为更好地开展“阳光体育”运动提供参考。

中学生每天一小时体育锻炼的现状分析

目的:论文旨在研究中学生每天一小时体育锻炼的现状,为中学生科学的进行体育锻炼奠定理论基础。方法:论文采用文献资料法,逻辑分析等方法对中学生每天进行一小时体育锻炼的现状进行分析。结果:当前中学生每天一小时体育锻炼的实施并不乐观,存在较多的不足之处。结论:认识中学生每天一小时体育锻炼的不足,进行合理的改善,确保中学生每天一小时的体育锻炼是很有必要的。

四川普通高校大学生“每天锻炼一小时”的现状与对策

调研分析结果表明:四川高校大学生对"每天锻炼一小时"的认知不足、课外体育活动缺乏组织和指导、学生喜欢的体育项目不能完全开展、达标率低。改进对策主要是:加大"每天锻炼一小时"的宣传力度,加强体育场地器材建设,加强对大学生"每天锻炼一小时"课外体育活动的组织指导。

落实中小学生“每天锻炼一小时”的现状及对策

在社会主义建设高速发展的今天，我国在经济、政治和文化生活等各个方面都取得了让世界瞩目的成绩。然而与社会的发展不相协调的是青少年的身体状况却出现了下降的情况。这引起了我们国家的高度重视，教育部先后颁布了多个文件，要求保证学生能够“每天锻炼一小时”，达到增强体质的目的。探讨并落实“每天锻炼一小时”的现状及对策具有重要意义。

增城市高中生“每天锻炼一小时”的调查研究

本文对增城市普通高中学校确保学生"每天锻炼一小时"的基本情况进行调查研究,为深化高中体育课程改革,有效地开展"阳光体育运动"提供必要的参考依据。

南京市中学生进行“每天锻炼一小时”活动的影响因素分析及对策研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对南京市中学生进行"每天锻炼一小时"活动影响因素进行了调查分析。研究结果表明:影响因素可以归为五大方面,按照重要的程度依次命名为压力因子、目的因子、心理因子、师资因子和外部因子。对策如下:1、提高认识认识,贯彻和落实"健康第一"的教育理念;2、加大监管力度,促进政策法规的有效落实;3、加大经费投入,有效改善中学体育基本条件;4、组织体育赛事,营造体育氛围;5、加强师资队伍建设,提高工作积极性。

陕西省农村中小学生阳光体育行动“每天锻炼一小时”的实践研究

本文旨在研究出适合陕西省中小学体育课的体育教育模式,让"每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的思想深入每一位教师、学生和家长的心中,不断提高学生的体质健康水平,不断提高学生的心理健康水平,为学生的茁壮成长提供有力保障。

对“每天锻炼一小时”的理论认识

本文从中小学落实体育锻炼活动的现状及影响因素出发,通过对"每天锻炼一小时"进行理论分析,提出相应的落实对策。为激发学生坚持每天锻炼,培养终身体育意识,更好地开展"阳光体育"运动提供参考。

我国中小学落实“学生每天锻炼1小时”计划的现状与对策

中小学的体质健康状况越来越引起人们的重视,国家教育部为此发布"关于保证中、小学生每天有一小时体育活动的通知"。但各地落实"学生每天锻炼1小时"的现状不容乐观,原因主要来自社会和家庭、教育内部、教师和学生自身。提出相应对策:中小学校长要作为落实计划的第一责任人;要健全"1小时活动计划"的组织管理网络;把课外活动作为落实"学生每天锻炼1小时"计划的主体;把体育课作为落实"学生每天锻炼1小时"计划的必要基础。